Educação Física
1º Ano
1º Trimestre: Ginástica e Práticas Corporais de Aventura
Justificativa: A ginástica e as práticas corporais de aventura urbana são fundamentais para o desenvolvimento físico e mental dos estudantes. Através dessas atividades, os alunos podem explorar seus limites, desenvolver habilidades motoras e aprender sobre a importância do autoconhecimento e autocuidado. Além disso, essas práticas promovem a reflexão sobre aspectos socioculturais e a relação com o meio ambiente, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Desenvolver habilidades motoras e condicionamento físico.
- Promover o autoconhecimento e o autocuidado.
- Refletir sobre a historicidade e os fundamentos das ginásticas e práticas corporais de aventura.
- Analisar os aspectos socioculturais e a relação com o meio ambiente.
- Planejar e produzir festivais e eventos culturais e esportivos.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- História e fundamentos das ginásticas de condicionamento físico.
- Práticas corporais de aventura urbana.
- Autoconhecimento e autocuidado.
- Aspectos socioculturais e meio ambiente.
- Organização de festivais e eventos.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de ginástica e práticas corporais de aventura.
- Rodas de conversa e debates sobre autoconhecimento e autocuidado.
- Pesquisas sobre a historicidade das práticas.
- Atividades de reflexão sobre os aspectos socioculturais e ambientais.
- Planejamento e execução de festivais e eventos.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação do desempenho físico e motor.
- Participação em debates e rodas de conversa.
- Apresentação de pesquisas e reflexões.
- Avaliação da organização e execução dos festivais e eventos.
2º Trimestre: Dança e Luta
Justificativa: A dança e a luta são expressões culturais ricas que permitem aos estudantes explorar diferentes formas de movimento e interação social. Através da capoeira e das lutas tradicionais, os alunos podem aprender sobre a cultura brasileira e refletir sobre preconceitos e estereótipos. Além disso, a produção de festivais e eventos culturais promove a integração e a valorização da diversidade.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Explorar diferentes estilos de dança e luta.
- Refletir sobre a cultura brasileira e suas representações socioculturais.
- Promover a integração e a valorização da diversidade.
- Planejar e produzir festivais e eventos culturais.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- Danças circulares, populares, indígenas e africanas.
- Capoeira e lutas tradicionais do Brasil.
- Preconceitos e estereótipos nas práticas corporais.
- Organização de festivais e eventos culturais.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de dança e luta.
- Estudos sobre a cultura brasileira e suas representações.
- Rodas de conversa e debates sobre preconceitos e estereótipos.
- Planejamento e execução de festivais e eventos culturais.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação do desempenho nas práticas de dança e luta.
- Participação em debates e rodas de conversa.
- Apresentação de estudos e reflexões.
- Avaliação da organização e execução dos festivais e eventos.
3º Trimestre: Jogo e Esporte
Justificativa: Os jogos populares e esportes de invasão são atividades que promovem a cooperação, o respeito e o fair play. Através dessas práticas, os alunos podem desenvolver habilidades motoras e sociais, além de refletir sobre a relação entre atividade física, qualidade de vida e saúde. A produção de eventos esportivos e culturais contribui para a integração e a formação de valores cidadãos.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Desenvolver habilidades motoras e sociais.
- Promover valores como cooperação, respeito e fair play.
- Refletir sobre a relação entre atividade física, qualidade de vida e saúde.
- Planejar e produzir eventos esportivos e culturais.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- História e características dos jogos populares e esportes de invasão.
- Valores como cooperação, respeito e fair play.
- Relação entre atividade física, qualidade de vida e saúde.
- Organização de eventos esportivos e culturais.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de jogos populares e esportes de invasão.
- Rodas de conversa e debates sobre valores e atividade física.
- Pesquisas sobre a relação entre atividade física e saúde.
- Planejamento e execução de eventos esportivos e culturais.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação do desempenho nas práticas de jogos e esportes.
- Participação em debates e rodas de conversa.
- Apresentação de pesquisas e reflexões.
- Avaliação da organização e execução dos eventos esportivos e culturais.
2º Ano
1º Trimestre: Ginástica e Práticas Corporais de Aventura
Justificativa: A ginástica e as práticas corporais de aventura são fundamentais para o desenvolvimento físico e mental dos alunos. Através dessas atividades, os estudantes podem aprender sobre disciplina, superação e trabalho em equipe, além de refletir sobre questões socioculturais relevantes.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Desenvolver habilidades motoras e coordenação.
- Promover a reflexão crítica sobre temas como superação, estética corporal, dopagem e inclusão.
- Estimular a compreensão dos impactos do consumo e da mídia no culto ao corpo.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- Análise das ginásticas competitivas (artística, rítmica, acrobática).
- Influências socioculturais das ginásticas.
- Superação, estética corporal, dopagem e inclusão.
- Impactos do consumo e da mídia no culto ao corpo.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de ginástica.
- Discussões em grupo sobre os temas propostos.
- Análise de vídeos e leitura de artigos sobre ginástica e cultura corporal.
- Atividades de aventura ao ar livre.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação prática das habilidades desenvolvidas nas aulas de ginástica.
- Participação nas discussões e reflexões em grupo.
- Relatórios sobre os impactos do consumo e da mídia no culto ao corpo.
2º Trimestre: Dança e Luta
Justificativa: A dança e a luta são expressões culturais que permitem aos alunos explorar diferentes formas de movimento e interação social. Através dessas atividades, os estudantes podem desenvolver habilidades físicas e refletir sobre questões de gênero, sexualidade e acesso ao esporte.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Desenvolver coordenação motora e ritmo.
- Promover a compreensão das danças e lutas de diferentes culturas.
- Estimular a reflexão sobre questões de gênero, sexualidade e acesso ao esporte.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- Danças de salão, brasileiras e internacionais.
- Lutas de diferentes partes do mundo (capoeira, judô, boxe).
- Gênero, sexualidade e acesso ao esporte.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de dança e luta.
- Pesquisa sobre as origens e características das danças e lutas estudadas.
- Discussões em grupo sobre gênero, sexualidade e acesso ao esporte.
- Apresentações de dança e luta para a comunidade escolar.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação prática das habilidades desenvolvidas nas aulas de dança e luta.
- Participação nas discussões e reflexões em grupo.
- Relatórios sobre as origens e características das danças e lutas estudadas.
3º Trimestre: Jogo e Esporte
Justificativa: Os jogos e esportes são atividades que promovem a integração social e o desenvolvimento de habilidades físicas e cognitivas. Através dessas atividades, os estudantes podem aprender sobre inclusão e organização de eventos esportivos.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Desenvolver habilidades motoras e estratégicas.
- Promover a inclusão de pessoas com deficiência nos esportes.
- Estimular a organização e realização de eventos esportivos.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- Esportes de rede/quadra dividida e parede de rebote (vôlei, tênis, squash).
- Inclusão de pessoas com deficiência nos esportes.
- Organização e realização de eventos esportivos.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de esportes de rede/quadra dividida e parede de rebote.
- Discussões em grupo sobre inclusão de pessoas com deficiência nos esportes.
- Planejamento e execução de eventos esportivos na escola.
- Atividades inclusivas envolvendo alunos com e sem deficiência.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação prática das habilidades desenvolvidas nas aulas de esportes.
- Participação nas discussões e reflexões em grupo.
- Relatórios sobre a organização e realização de eventos esportivos.
- Avaliação da participação e envolvimento nos eventos esportivos.
Este planejamento visa proporcionar uma formação integral aos alunos, desenvolvendo habilidades físicas, cognitivas e sociais, além de promover a reflexão crítica sobre temas relevantes para a sociedade.
3º Ano
1º Trimestre: Ginástica e Práticas Corporais de Aventura
Justificativa: A prática de ginástica e atividades corporais de aventura é essencial para o desenvolvimento da consciência corporal e da saúde física e mental dos alunos. Através dessas atividades, os alunos podem melhorar sua coordenação, força e flexibilidade, além de desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora.
- Promover a saúde física e mental através da prática regular de exercícios.
- Analisar criticamente o papel da mídia na disseminação de padrões corporais.
- Fomentar o espírito de aventura e a superação de desafios.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- Ginástica: tipos e benefícios.
- Práticas corporais de aventura: escalada, rapel, caminhada, entre outras.
- Influência da mídia nos padrões corporais.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de ginástica e atividades de aventura.
- Discussões em grupo sobre os benefícios das práticas corporais.
- Análise de materiais midiáticos (revistas, comerciais, redes sociais) e discussão sobre os padrões corporais apresentados.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação prática das habilidades desenvolvidas nas atividades de ginástica e aventura.
- Participação em discussões e análises críticas sobre a influência da mídia.
- Relatório reflexivo sobre a experiência com as práticas corporais de aventura.
2º Trimestre: Dança e Luta
Justificativa: O estudo das danças e lutas proporciona aos alunos uma compreensão mais profunda da cultura e da história, além de desenvolver habilidades físicas e sociais. A análise das lutas brasileiras e indígenas também permite uma reflexão sobre a identidade cultural e a representação midiática.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Desenvolver habilidades motoras e expressivas através da dança.
- Compreender a história e a cultura das lutas brasileiras e indígenas.
- Analisar a representação das lutas na mídia.
- Promover a inclusão e o respeito à diversidade cultural.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- Danças urbanas, de massa e contemporâneas.
- Lutas brasileiras e indígenas: capoeira, jiu-jitsu, entre outras.
- Representação das lutas na mídia.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de dança e luta.
- Pesquisa e apresentação sobre a história e a cultura das lutas brasileiras e indígenas.
- Análise de materiais midiáticos que retratam as lutas.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação prática das habilidades desenvolvidas nas aulas de dança e luta.
- Apresentação oral sobre a pesquisa realizada.
- Participação em discussões sobre a representação das lutas na mídia.
3º Trimestre: Jogo e Esporte
Justificativa: A exploração dos jogos e esportes permite aos alunos desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais. A reflexão sobre a influência da tecnologia e a mercantilização dos esportes é fundamental para uma compreensão crítica do fenômeno esportivo contemporâneo.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
- Desenvolver habilidades motoras e estratégicas através dos jogos e esportes.
- Analisar a influência da tecnologia nos esportes.
- Refletir sobre a mercantilização dos esportes.
- Planejar e realizar festivais e eventos culturais e esportivos.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
- Jogos eletrônicos, de salão e esportes de marca/precisão.
- Influência da tecnologia nos esportes.
- Mercantilização dos esportes.
- Planejamento e realização de eventos culturais e esportivos.
Procedimentos Metodológicos:
- Aulas práticas de jogos e esportes.
- Discussões sobre a influência da tecnologia e a mercantilização dos esportes.
- Planejamento e organização de um festival ou evento esportivo.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
- Avaliação prática das habilidades desenvolvidas nos jogos e esportes.
- Participação em discussões sobre a influência da tecnologia e a mercantilização dos esportes.
- Avaliação do planejamento e realização do evento esportivo.
Este planejamento visa proporcionar aos alunos uma formação integral, desenvolvendo habilidades físicas, cognitivas e sociais, além de promover uma reflexão crítica sobre temas relevantes da Educação Física.
