Diversidade Cultural e Territórios

 Diversidade Cultural e Territórios:

Investigação Científica:

Componentes Detalhamento
Justificativa A disciplina de Investigação Científica é essencial no novo ensino médio pois desenvolve habilidades críticas e analíticas nos estudantes, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e capazes de tomar decisões baseadas em evidências. Além disso, promove a curiosidade, o pensamento investigativo e a capacidade de resolver problemas, preparando os alunos para os desafios acadêmicos e profissionais futuros.
Objetivos/Competências 1. Desenvolver a capacidade de formular hipóteses e planejar investigações científicas.<br> 2. Aprender a utilizar métodos científicos para coleta, análise e interpretação de dados.<br> 3. Promover habilidades de comunicação científica escrita e oral.<br> 4. Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração.<br> 5. Estimular a curiosidade e o pensamento crítico.<br> 6. Compreender a ética na pesquisa científica.
Conteúdos/Eixos Temáticos 1º Bimestre:<br> - Introdução à Investigação Científica: definições e importância.<br> - Métodos Científicos: etapas e aplicação.<br> - Formulação de Hipóteses: características e exemplos.<br> - Planejamento de Experimentos: variáveis e controle.<br> 2º Bimestre:<br> - Coleta de Dados: técnicas e ferramentas.<br> - Análise de Dados: estatística básica e interpretação.<br> - Comunicação Científica: relatórios e apresentações.
Procedimentos Metodológicos 1º Bimestre:<br> - Aulas expositivas e dialogadas para introduzir conceitos básicos.<br> - Leitura e discussão de artigos científicos simplificados.<br> - Atividades práticas de formulação de hipóteses em grupos.<br> - Elaboração de planos de experimentos individuais e em grupo.<br> 2º Bimestre:<br> - Oficinas de coleta de dados utilizando diferentes instrumentos.<br> - Análise de dados coletados usando ferramentas estatísticas básicas.<br> - Redação de relatórios científicos.<br> - Apresentações orais e pôsteres dos projetos desenvolvidos.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação 1º Bimestre:<br> - Participação em debates e discussões em aula (20%).<br> - Qualidade dos planos de experimentos elaborados (30%).<br> - Exercícios e quizzes sobre métodos científicos (20%).<br> - Avaliação escrita sobre os conceitos abordados (30%).<br> 2º Bimestre:<br> - Relatórios de coleta e análise de dados (30%).<br> - Qualidade das apresentações orais e pôsteres (30%).<br> - Participação em oficinas práticas (20%).<br> - Prova final sobre análise e comunicação científica (20%).

Detalhamento das Atividades

1º Bimestre

Justificativa: O primeiro bimestre visa introduzir os conceitos fundamentais da investigação científica, incluindo a importância do método científico e como formular hipóteses. Este é um alicerce crucial para qualquer disciplina científica, pois prepara os alunos para entender e aplicar as etapas necessárias para realizar pesquisas rigorosas.

Objetivos:

  1. Compreender os conceitos básicos da investigação científica.
  2. Desenvolver habilidades para formular hipóteses e planejar experimentos.
  3. Incentivar a curiosidade e o pensamento crítico desde o início.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  • Introdução à Investigação Científica: Definições, importância histórica e contemporânea.
  • Métodos Científicos: Observação, perguntas, hipóteses, experimentação, análise e conclusão.
  • Formulação de Hipóteses: Identificação de problemas e perguntas, construção de hipóteses.
  • Planejamento de Experimentos: Identificação de variáveis independentes, dependentes e controladas, elaboração de protocolos experimentais.

Procedimentos Metodológicos:

  • Aulas Expositivas e Dialogadas: Apresentação dos conceitos básicos da investigação científica.
  • Leitura e Discussão de Artigos Científicos Simplificados: Para familiarizar os alunos com o formato e linguagem científica.
  • Atividades Práticas em Grupo: Formulação de hipóteses com base em problemas reais ou fictícios.
  • Elaboração de Planos de Experimentos: Individual e em grupo, com feedback contínuo do professor.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

  • Participação em Debates e Discussões: Avaliação contínua (20%).
  • Qualidade dos Planos de Experimentos: Avaliação dos planos entregues (30%).
  • Exercícios e Quizzes: Sobre métodos científicos e formulação de hipóteses (20%).
  • Avaliação Escrita: Teste escrito abordando os conceitos discutidos (30%).

2º Bimestre

Justificativa: O segundo bimestre se concentra na prática da coleta e análise de dados, além de enfatizar a comunicação científica. Essas habilidades são essenciais para a execução de qualquer investigação científica, pois permitem que os alunos testem suas hipóteses e apresentem suas descobertas de forma clara e eficaz.

Objetivos:

  1. Desenvolver habilidades práticas na coleta e análise de dados.
  2. Aprender a interpretar dados estatisticamente.
  3. Melhorar a comunicação científica escrita e oral.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  • Coleta de Dados: Técnicas de amostragem, ferramentas de coleta (questionários, observação, experimentação).
  • Análise de Dados: Estatística descritiva e inferencial básica, uso de software estatístico.
  • Comunicação Científica: Estrutura de relatórios científicos, técnicas de apresentação oral e criação de pôsteres científicos.

Procedimentos Metodológicos:

  • Oficinas Práticas: Coleta de dados utilizando diferentes métodos e ferramentas.
  • Análise de Dados: Usando ferramentas estatísticas, discussão sobre interpretação de resultados.
  • Redação de Relatórios Científicos: Orientação sobre a estrutura e estilo apropriados.
  • Apresentações Orais e Pôsteres: Desenvolvimento e apresentação dos projetos de pesquisa.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

  • Relatórios de Coleta e Análise de Dados: Avaliação detalhada dos relatórios entregues (30%).
  • Qualidade das Apresentações Orais e Pôsteres: Avaliação das apresentações (30%).
  • Participação em Oficinas Práticas: Avaliação contínua baseada no desempenho e envolvimento (20%).
  • Prova Final: Teste abrangente sobre análise e comunicação científica (20%).

Considerações Finais

Este planejamento detalhado para dois bimestres de Investigação Científica no novo ensino médio visa proporcionar uma base sólida nos conceitos e práticas da investigação científica, ao mesmo tempo em que estimula a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos. Ao final desses dois bimestres, espera-se que os estudantes estejam bem preparados para conduzir suas próprias investigações científicas e comunicar seus achados de maneira eficaz.




Tecnologia e Inovação: 

Justificativa:

A disciplina de Tecnologia e Inovação é essencial no novo ensino médio para preparar os alunos para um mundo em constante transformação. Ela busca desenvolver habilidades críticas, criativas e tecnológicas, proporcionando aos estudantes o conhecimento necessário para atuar em um mercado de trabalho cada vez mais digital e inovador. Esta disciplina permitirá que os alunos compreendam a importância da inovação e tecnologia em diversas áreas, promovendo uma visão crítica e empreendedora.

Planejamento para o 1º Bimestre

Componentes Detalhamento
Objetivos/Competências - Desenvolver o pensamento crítico e criativo.<br> - Compreender o impacto da tecnologia na sociedade.<br> - Aprender a utilizar ferramentas tecnológicas básicas.<br> - Estimular a capacidade de resolução de problemas.<br> - Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Introdução à Tecnologia e Inovação: conceitos e importância.<br> - História da Tecnologia: principais avanços tecnológicos.<br> - Ferramentas Básicas de Tecnologia: processadores de texto, planilhas e apresentações.<br> - Impacto da Tecnologia na Sociedade: transformações sociais e econômicas.<br> - Ética e Tecnologia: questões éticas e de privacidade.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas e dialogadas para introduzir os conceitos básicos.<br> - Estudos de caso sobre avanços tecnológicos e seu impacto na sociedade.<br> - Oficinas práticas para utilização de ferramentas tecnológicas (Word, Excel, PowerPoint).<br> - Discussões em grupo sobre ética e privacidade na tecnologia.<br> - Projetos em grupo para resolver problemas reais usando tecnologia.
Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação - Avaliação contínua por meio de participação em aulas e discussões.<br> - Trabalhos práticos com o uso de ferramentas tecnológicas.<br> - Estudo de caso escrito sobre impacto da tecnologia na sociedade.<br> - Prova teórica sobre conceitos básicos de tecnologia e inovação.<br> - Apresentação de projetos em grupo.

Planejamento para o 2º Bimestre

Componentes Detalhamento
Objetivos/Competências - Explorar tecnologias emergentes e suas aplicações.<br> - Desenvolver habilidades de programação básica.<br> - Entender o conceito de inovação e empreendedorismo.<br> - Promover a capacidade de pesquisa e desenvolvimento de projetos.<br> - Fomentar a criatividade e a inovação nos alunos.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Tecnologias Emergentes: IA, IoT, Big Data, Realidade Virtual/Aumentada.<br> - Introdução à Programação: lógica de programação e linguagens básicas (Scratch/Python).<br> - Inovação e Empreendedorismo: conceitos, exemplos de startups e processos de inovação.<br> - Desenvolvimento de Projetos: etapas e metodologias.<br> - Apresentação e Comunicação de Projetos: técnicas e ferramentas.
Procedimentos Metodológicos - Palestras com profissionais da área de tecnologia e inovação.<br> - Workshops práticos de programação básica.<br> - Estudo de casos de startups de sucesso e processos de inovação.<br> - Desenvolvimento de projetos em equipe seguindo etapas/metodologias específicas.<br> - Sessões de feedback e melhoria contínua dos projetos.
Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação - Participação e desempenho em workshops práticos.<br> - Exercícios de programação avaliados.<br> - Relatórios de estudo de casos.<br> - Avaliação de projetos desenvolvidos em grupo, com base em critérios de inovação, aplicabilidade e apresentação.<br> - Feedbacks individuais e em grupo sobre os projetos apresentados.

Detalhamento

1º Bimestre

  1. Justificativa:

    • A introdução aos conceitos de tecnologia e inovação é fundamental para que os alunos compreendam as bases históricas e os impactos sociais e econômicos das tecnologias. O uso de ferramentas básicas é essencial para o desenvolvimento de habilidades práticas necessárias no ambiente educacional e profissional.
  2. Objetivos/Competências:

    • Desenvolver habilidades de pensamento crítico e criativo.
    • Compreender a relevância e o impacto das tecnologias na sociedade.
    • Utilizar ferramentas tecnológicas básicas.
    • Estimular a resolução de problemas e o trabalho colaborativo.
  3. Conteúdos/Eixos Temáticos:

    • Conceitos fundamentais de tecnologia e inovação.
    • Principais marcos históricos e avanços tecnológicos.
    • Uso de processadores de texto, planilhas e software de apresentação.
    • Transformações sociais e econômicas impulsionadas pela tecnologia.
    • Questões éticas e de privacidade relacionadas à tecnologia.
  4. Procedimentos Metodológicos:

    • Aulas expositivas e dialogadas.
    • Estudos de caso de avanços tecnológicos.
    • Oficinas práticas de ferramentas tecnológicas.
    • Discussões sobre ética e privacidade.
    • Projetos em grupo focados em problemas reais.
  5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

    • Avaliação contínua da participação e engajamento.
    • Trabalhos práticos e uso de ferramentas tecnológicas.
    • Estudo de caso escrito.
    • Prova teórica sobre conceitos básicos.
    • Apresentações de projetos em grupo.

2º Bimestre

  1. Justificativa:

    • No segundo bimestre, o foco é aprofundar o conhecimento em tecnologias emergentes e programação, essenciais para a formação de um aluno preparado para o futuro. Além disso, a introdução ao empreendedorismo visa fomentar a capacidade de inovação e a criatividade, habilidades fundamentais no mercado atual.
  2. Objetivos/Competências:

    • Explorar e entender tecnologias emergentes.
    • Desenvolver habilidades básicas de programação.
    • Compreender o processo de inovação e empreendedorismo.
    • Capacitar alunos para desenvolver e apresentar projetos.
  3. Conteúdos/Eixos Temáticos:

    • Tecnologias emergentes: Inteligência Artificial, Internet das Coisas, Big Data, Realidade Virtual/Aumentada.
    • Lógica de programação e introdução a linguagens básicas (Scratch/Python).
    • Conceitos de inovação e empreendedorismo, estudo de startups.
    • Etapas e metodologias de desenvolvimento de projetos.
    • Técnicas de apresentação e comunicação de projetos.
  4. Procedimentos Metodológicos:

    • Palestras com especialistas em tecnologia e inovação.
    • Workshops práticos de programação.
    • Estudo de casos de startups e inovação.
    • Desenvolvimento de projetos em equipe.
    • Sessões de feedback e aprimoramento dos projetos.
  5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

    • Avaliação da participação e desempenho em workshops.
    • Exercícios de programação.
    • Relatórios de estudo de casos.
    • Avaliação de projetos em grupo baseados em inovação e apresentação.
    • Feedback contínuo sobre os projetos desenvolvidos.



Cidadania, Valores e Diversidade Cultural:

Componentes Primeiro Bimestre Segundo Bimestre
Justificativa O ensino de cidadania, valores e diversidade cultural é essencial para a formação de cidadãos conscientes, críticos e participativos na sociedade. Através dessa disciplina, os estudantes serão capazes de compreender e valorizar a diversidade cultural, reconhecer e combater preconceitos e discriminações, além de desenvolver valores de respeito, empatia e responsabilidade social. A continuidade do estudo de cidadania, valores e diversidade cultural visa aprofundar a compreensão dos estudantes sobre os desafios e oportunidades de viver em uma sociedade multicultural. Enfatiza-se a importância do diálogo intercultural e do engajamento cívico para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas 1. Compreender o conceito de cidadania e sua importância na sociedade. <br> 2. Identificar e valorizar a diversidade cultural no Brasil e no mundo. <br> 3. Desenvolver habilidades para reconhecer e combater preconceitos e discriminações. <br> 4. Promover o respeito aos direitos humanos e aos valores democráticos. 1. Aprofundar a compreensão sobre as diferentes manifestações culturais e suas influências na sociedade. <br> 2. Estimular o pensamento crítico sobre questões sociais e culturais contemporâneas. <br> 3. Fomentar o diálogo intercultural e a empatia entre os estudantes. <br> 4. Incentivar a participação ativa dos estudantes em iniciativas de cidadania e responsabilidade social.
Conteúdos/Eixos Temáticos 1. Cidadania e Direitos Humanos: conceitos e evolução histórica. <br> 2. Diversidade cultural: definição, exemplos e importância. <br> 3. Preconceito e discriminação: tipos, causas e consequências. <br> 4. Valores democráticos e convivência social. 1. Manifestações culturais: arte, música, religião, e tradições. <br> 2. Diálogo intercultural: práticas e benefícios. <br> 3. Desafios contemporâneos: globalização, migrações e convivência multicultural. <br> 4. Participação cidadã: movimentos sociais e engajamento comunitário.
Procedimentos Metodológicos 1. Aulas expositivas e dialogadas para introdução e discussão dos temas. <br> 2. Análise de vídeos, documentários e textos sobre diversidade cultural e cidadania. <br> 3. Dinâmicas de grupo para refletir sobre preconceitos e promover a empatia. <br> 4. Debates e rodas de conversa sobre casos reais de discriminação e defesa dos direitos humanos. <br> 5. Visitas virtuais a museus e exposições sobre diversidade cultural. 1. Estudos de caso e análise crítica de notícias e reportagens sobre questões culturais. <br> 2. Oficinas de expressão cultural: música, dança, teatro e artes visuais. <br> 3. Projetos interdisciplinares envolvendo outras disciplinas, como História, Sociologia e Artes. <br> 4. Palestras e rodas de conversa com convidados que representam diferentes culturas e movimentos sociais. <br> 5. Desenvolvimento de projetos sociais e comunitários, incentivando a participação ativa dos estudantes.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação 1. Participação em debates e discussões em sala de aula. <br> 2. Elaboração de redações e ensaios sobre temas relacionados à cidadania e diversidade cultural. <br> 3. Apresentações orais e seminários sobre pesquisas realizadas. <br> 4. Produção de vídeos ou podcasts sobre diversidade cultural e cidadania. <br> 5. Avaliação contínua do engajamento e respeito nas atividades em grupo. 1. Avaliação de projetos interdisciplinares e apresentações culturais. <br> 2. Produção de artigos de opinião e resenhas críticas sobre conteúdos estudados. <br> 3. Realização de feiras culturais e exposições de trabalhos artísticos. <br> 4. Relatórios reflexivos sobre visitas virtuais e palestras. <br> 5. Avaliação do envolvimento e impacto dos estudantes em projetos sociais e comunitários.

Detalhamento Adicional

Primeiro Bimestre

  • Justificativa: A introdução ao tema de cidadania, valores e diversidade cultural é crucial para que os alunos compreendam a importância de viver em uma sociedade plural e democrática, onde os direitos de todos são respeitados.
  • Objetivos/Competências: Desenvolver uma compreensão sólida sobre cidadania e direitos humanos, identificando a diversidade cultural como uma riqueza e promovendo atitudes de respeito e empatia.
  • Conteúdos/Eixos Temáticos: Foco na base teórica e conceitual de cidadania e diversidade, além de identificar e refletir sobre diferentes tipos de preconceitos e discriminações.
  • Procedimentos Metodológicos: Métodos variados como aulas expositivas, análises de materiais multimídia, dinâmicas de grupo e visitas virtuais, que possibilitam uma aprendizagem ativa e reflexiva.
  • Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação: Avaliação contínua através de diferentes formas de expressão e participação dos alunos, incentivando a reflexão crítica e a apresentação de conhecimentos adquiridos.

Segundo Bimestre

  • Justificativa: Aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre e promover um engajamento ativo em questões culturais e sociais contemporâneas.
  • Objetivos/Competências: Aprofundar a análise crítica sobre as manifestações culturais e os desafios da convivência multicultural, além de incentivar a participação cidadã dos estudantes.
  • Conteúdos/Eixos Temáticos: Exploração mais prática e aplicada dos temas culturais e sociais, com destaque para os desafios contemporâneos e a importância do diálogo intercultural.
  • Procedimentos Metodológicos: Ampliação do uso de métodos práticos e interdisciplinares, como oficinas culturais, projetos interdisciplinares e palestras com convidados, fomentando a aplicação do conhecimento em contextos reais.
  • Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação: Avaliação através de projetos práticos, produção de artigos, feiras culturais e participação em projetos sociais, reforçando a importância do engajamento e impacto social dos estudantes.



Diversidade Linguística e Cultural:

Justificativa:

A disciplina "Diversidade Linguística e Cultural" é fundamental para promover a valorização das diversas manifestações linguísticas e culturais presentes no Brasil e no mundo. Compreender e respeitar essa diversidade é essencial para a formação de cidadãos críticos, empáticos e preparados para a convivência em uma sociedade multicultural. Este planejamento busca desenvolver nos alunos competências que os capacitem a reconhecer, analisar e valorizar as diferentes formas de expressão linguística e cultural, contribuindo para uma educação inclusiva e plural.

Planejamento para o 1º Bimestre

Componentes Descrição
Objetivos/Competências - Compreender a diversidade linguística e cultural no contexto brasileiro e global. <br> - Identificar e analisar as variações linguísticas existentes em diferentes regiões e grupos sociais. <br> - Promover o respeito e a valorização das diferentes culturas e expressões linguísticas.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Variação linguística: dialetos, socioletos, idioletos. <br> - Multilinguismo e plurilinguismo. <br> - Cultura e identidade: conceito e características. <br> - Tradições e manifestações culturais brasileiras.
Procedimentos Metodológicos - Aula expositiva e dialogada para introdução dos conceitos de variação linguística e cultural. <br> - Discussão em grupo sobre exemplos práticos de variações linguísticas no cotidiano dos alunos. <br> - Pesquisa e apresentação de trabalhos sobre as culturas regionais brasileiras.
Procedimentos Avaliativos - Participação nas discussões em sala de aula. <br> - Elaboração de um relatório sobre uma manifestação cultural específica de uma região brasileira. <br> - Apresentação oral dos resultados das pesquisas realizadas em grupo.
Estratégias de Avaliação - Avaliação contínua da participação e engajamento dos alunos. <br> - Correção dos relatórios escritos com foco na compreensão dos conceitos trabalhados. <br> - Avaliação das apresentações orais considerando clareza, conteúdo e capacidade de análise crítica.

Planejamento para o 2º Bimestre

Componentes Descrição
Objetivos/Competências - Analisar a relação entre língua, cultura e identidade. <br> - Explorar a influência de outras culturas na formação da cultura brasileira. <br> - Desenvolver habilidades para a mediação e resolução de conflitos culturais e linguísticos.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Linguagem e poder: preconceito linguístico e estigmatização. <br> - Influências culturais na culinária, música, dança e literatura brasileira. <br> - A cultura indígena e afro-brasileira. <br> - Diversidade cultural e globalização.
Procedimentos Metodológicos - Seminários sobre preconceito linguístico com a participação de convidados (professores, linguistas, líderes comunitários). <br> - Análise de filmes e documentários que abordam a diversidade cultural e linguística. <br> - Oficinas de produção cultural (culinária, música, dança).
Procedimentos Avaliativos - Reflexão escrita sobre os seminários e debates realizados em sala. <br> - Fichas de análise crítica dos filmes e documentários assistidos. <br> - Avaliação das produções culturais realizadas nas oficinas, considerando criatividade, pesquisa e relação com os conteúdos estudados.
Estratégias de Avaliação - Avaliação formativa através da observação e registros das participações nas atividades. <br> - Correção das reflexões escritas, focando na capacidade de argumentação e compreensão dos temas abordados. <br> - Apresentação e avaliação das produções culturais, valorizando a originalidade e pesquisa.

Metodologia Geral:

A disciplina será desenvolvida de forma interdisciplinar, utilizando métodos ativos de aprendizagem que incentivem a participação dos alunos. As aulas incluirão atividades práticas, debates, seminários, oficinas e projetos de pesquisa. A abordagem será sempre dialógica, incentivando a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento.

Avaliação Geral:

A avaliação será contínua e processual, considerando a participação, a qualidade das produções escritas e orais, e o engajamento nas atividades propostas. A diversidade de estratégias avaliativas permitirá que todos os alunos possam demonstrar suas competências e conhecimentos de diferentes formas, respeitando suas individualidades e contextos socioculturais.




Construção e Reconstrução de Territórios:

Item Primeiro Bimestre Segundo Bimestre
Justificativa A disciplina "Construção e Reconstrução de Territórios" visa proporcionar aos estudantes uma compreensão profunda sobre como os territórios são formados, transformados e geridos. No primeiro bimestre, o foco será compreender os conceitos fundamentais de território e suas dinâmicas de formação. Estudaremos as interações sociais, econômicas e ambientais que moldam os territórios, preparando os alunos para análise crítica e a atuação consciente em suas comunidades. No segundo bimestre, o foco será a reconstrução e resiliência de territórios frente a desafios como desastres naturais, urbanização desordenada e mudanças climáticas. Este período visa capacitar os alunos a desenvolverem projetos práticos de intervenção e planejamento territorial sustentável, aplicando os conhecimentos adquiridos.
Objetivos/Competências - Compreender os conceitos de território e territorialidade. <br> - Identificar e analisar as dinâmicas de formação e transformação dos territórios. <br> - Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre os processos socioeconômicos e ambientais que impactam os territórios. - Entender os desafios contemporâneos na gestão de territórios. <br> - Desenvolver soluções práticas para a reconstrução e resiliência territorial. <br> - Aplicar conceitos de sustentabilidade em projetos de intervenção territorial.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Conceitos de território e territorialidade.<br> - Dinâmicas socioeconômicas e ambientais.<br> - Processos históricos de formação dos territórios.<br> - Estudo de casos de diferentes territórios (urbanos, rurais, indígenas, etc.). - Desafios contemporâneos: desastres naturais, urbanização e mudanças climáticas.<br> - Planejamento territorial sustentável.<br> - Projetos de intervenção e reconstrução territorial.<br> - Estudos de casos de resiliência territorial.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas e dialogadas para introdução dos conceitos.<br> - Análise de textos acadêmicos e reportagens sobre formação de territórios.<br> - Dinâmicas de grupo e debates sobre os fatores que influenciam os territórios.<br> - Estudo de casos e visitas virtuais a territórios diversos.<br> - Trabalho de campo: análise de um território local. - Seminários sobre desafios contemporâneos e estratégias de resiliência.<br> - Oficinas de planejamento e desenvolvimento de projetos de intervenção territorial.<br> - Simulações de gestão de crises territoriais.<br> - Apresentação e discussão de estudos de caso.<br> - Trabalho de campo: proposta de intervenção em um território local.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação - Participação em debates e dinâmicas de grupo (20%).<br> - Resenhas de textos e artigos (20%).<br> - Relatório do trabalho de campo (30%).<br> - Prova escrita sobre conceitos e dinâmicas territoriais (30%). - Participação e contribuição em seminários e oficinas (20%).<br> - Propostas de intervenção territorial em grupo (20%).<br> - Apresentação de projetos e simulações (30%).<br> - Relatório final do trabalho de campo com proposta de intervenção (30%).

Detalhamento do Planejamento

Primeiro Bimestre

  1. Justificativa

    • O estudo inicial dos conceitos de território e territorialidade é fundamental para compreender como os espaços são organizados e transformados. Este bimestre focará em fornecer aos alunos uma base teórica sólida e um olhar crítico sobre os fatores históricos, sociais, econômicos e ambientais que influenciam os territórios.
  2. Objetivos/Competências

    • Introduzir os conceitos básicos de território e territorialidade.
    • Analisar as dinâmicas de formação e transformação dos territórios.
    • Desenvolver habilidades de análise crítica sobre os processos que moldam os territórios.
  3. Conteúdos/Eixos Temáticos

    • Conceitos fundamentais: território, territorialidade, fronteiras e limites.
    • Dinâmicas sociais, econômicas e ambientais na formação de territórios.
    • Processos históricos e suas influências nos territórios contemporâneos.
    • Estudo de casos diversos: territórios urbanos, rurais, indígenas e quilombolas.
  4. Procedimentos Metodológicos

    • Aulas Expositivas e Dialogadas: Introdução aos conceitos fundamentais com discussões em sala.
    • Análise de Textos: Leitura e discussão de artigos acadêmicos e reportagens.
    • Dinâmicas de Grupo e Debates: Discussão sobre os fatores que influenciam a formação dos territórios.
    • Estudo de Casos e Visitas Virtuais: Análise de exemplos reais de diferentes territórios.
    • Trabalho de Campo: Visita e análise de um território local para aplicação prática dos conceitos.
  5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

    • Participação em Debates e Dinâmicas de Grupo (20%): Avaliação contínua da participação e contribuição dos alunos.
    • Resenhas de Textos e Artigos (20%): Produção de resenhas críticas sobre os textos trabalhados em sala.
    • Relatório do Trabalho de Campo (30%): Análise detalhada de um território local, considerando os conceitos estudados.
    • Prova Escrita (30%): Avaliação do entendimento teórico sobre os conceitos e dinâmicas territoriais.

Segundo Bimestre

  1. Justificativa

    • Compreender e enfrentar os desafios contemporâneos na gestão de territórios é crucial para a formação de cidadãos conscientes e proativos. Este bimestre visa capacitar os alunos a desenvolverem soluções práticas para a reconstrução e resiliência territorial, aplicando os conhecimentos adquiridos no bimestre anterior.
  2. Objetivos/Competências

    • Entender os desafios contemporâneos na gestão de territórios.
    • Desenvolver e aplicar soluções práticas para a resiliência e reconstrução territorial.
    • Promover a sustentabilidade em projetos de intervenção territorial.
  3. Conteúdos/Eixos Temáticos

    • Desafios contemporâneos: desastres naturais, urbanização desordenada e mudanças climáticas.
    • Planejamento territorial sustentável: princípios e práticas.
    • Desenvolvimento de projetos de intervenção e reconstrução territorial.
    • Estudos de casos de resiliência e recuperação de territórios.
  4. Procedimentos Metodológicos

    • Seminários: Discussões aprofundadas sobre desafios contemporâneos e estratégias de resiliência.
    • Oficinas de Planejamento: Atividades práticas para desenvolver projetos de intervenção.
    • Simulações: Gestão de crises territoriais e resposta a desastres.
    • Apresentação e Discussão de Estudos de Caso: Análise crítica de exemplos reais de resiliência territorial.
    • Trabalho de Campo: Proposta prática de intervenção em um território local, aplicando os conhecimentos adquiridos.
  5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

    • Participação em Seminários e Oficinas (20%): Avaliação contínua da participação e contribuição dos alunos.
    • Propostas de Intervenção Territorial em Grupo (20%): Desenvolvimento e apresentação de propostas em grupo.
    • Apresentação de Projetos e Simulações (30%): Avaliação das apresentações e desempenho nas simulações.
    • Relatório Final do Trabalho de Campo (30%): Elaboração de um relatório detalhado com a proposta de intervenção para o território estudado.



Diversidade e Comunidade:

Período Componente Descrição
Justificativa   A disciplina "Diversidade e Comunidade" visa promover o entendimento e a valorização das diferenças culturais, étnicas, sociais e individuais presentes na sociedade. Esse entendimento é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e críticos, capazes de agir de forma ética e responsável em um mundo cada vez mais diverso e interconectado. Ao longo dos dois bimestres, os estudantes serão incentivados a refletir sobre a importância da diversidade e a desenvolver habilidades de convivência e respeito mútuo.
Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas   - Compreender a diversidade cultural, social e individual como um valor fundamental para a convivência humana.<br>- Desenvolver atitudes de respeito, empatia e solidariedade em relação às diferentes culturas e grupos sociais.<br>- Analisar criticamente as relações de poder e as desigualdades presentes na sociedade.<br>- Promover a capacidade de diálogo e resolução pacífica de conflitos.<br>- Incentivar a participação ativa e responsável na comunidade.
Conteúdos/Eixos Temáticos   - Bimestre 1:<br>- Conceito de Diversidade: Cultural, Étnica, Social e Individual.<br>- Identidade e Alteridade: Respeito e valorização das diferenças.<br>- História e Cultura Afro-brasileira e Indígena.<br>- Preconceito, Discriminação e Exclusão Social.<br>- Direitos Humanos e Cidadania.<br>- Bimestre 2:<br>- Relações de Gênero e Sexualidade.<br>- Diversidade Religiosa.<br>- Inclusão e Acessibilidade: Pessoas com Deficiência.<br>- Imigração e Refugiados.<br>- Sustentabilidade e Comunidades Tradicionais.
Procedimentos Metodológicos   - Aulas Expositivas e Dialogadas: Apresentação de conceitos e debates em sala de aula.<br>- Estudos de Caso: Análise de situações reais e suas implicações sociais.<br>- Trabalhos em Grupo: Pesquisas e apresentações sobre temas específicos.<br>- Debates e Rodas de Conversa: Discussão de temas polêmicos e atuais.<br>- Projetos Interdisciplinares: Integração com outras disciplinas para desenvolvimento de projetos.<br>- Atividades de Campo: Visitas a comunidades, museus e instituições que trabalham com diversidade.<br>- Uso de Mídias e Tecnologias: Exibição de filmes, documentários e utilização de plataformas digitais para discussões e apresentações.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação   - Participação nas Aulas: Avaliação da participação ativa dos alunos em debates e atividades em sala.<br>- Trabalhos Escritos: Redação de textos reflexivos, resenhas e ensaios sobre os temas discutidos.<br>- Projetos e Apresentações: Avaliação dos projetos em grupo e apresentações sobre pesquisas realizadas.<br>- Provas e Testes: Aplicação de provas escritas para avaliar a compreensão dos conteúdos.<br>- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu próprio aprendizado e desenvolvimento.<br>- Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante o processo de ensino-aprendizagem para identificar dificuldades e ajustar as estratégias pedagógicas.<br>- Portfólios: Compilação de trabalhos e atividades realizadas ao longo dos bimestres para avaliação contínua e cumulativa.
Cronograma do 1º Bimestre    
Semana 1-2 Conceito de Diversidade e Introdução à Identidade e Alteridade Aulas expositivas, debates iniciais e atividades de integração.
Semana 3-4 História e Cultura Afro-brasileira e Indígena Palestras, documentários e atividades em grupo sobre a importância dessas culturas.
Semana 5-6 Preconceito, Discriminação e Exclusão Social Estudos de caso, discussões em grupo e desenvolvimento de trabalhos escritos.
Semana 7-8 Direitos Humanos e Cidadania Debates, análise de documentos históricos e redação de ensaios.
Cronograma do 2º Bimestre    
Semana 9-10 Relações de Gênero e Sexualidade Aulas expositivas, rodas de conversa e desenvolvimento de projetos em grupo.
Semana 11-12 Diversidade Religiosa Pesquisas, visitas a instituições religiosas e apresentações em grupo.
Semana 13-14 Inclusão e Acessibilidade Estudos de caso, palestras e atividades práticas sobre acessibilidade.
Semana 15-16 Imigração e Refugiados / Sustentabilidade e Comunidades Tradicionais Atividades de campo, debates e desenvolvimento de projetos interdisciplinares.



Ateliê de Pesquisa:

Componente 1º Bimestre 2º Bimestre
Justificativa O primeiro bimestre é essencial para introduzir os alunos aos conceitos básicos da pesquisa acadêmica e científica. Neste período, os estudantes serão expostos aos fundamentos teóricos e metodológicos da pesquisa, aprendendo a formular perguntas de pesquisa, revisar literatura existente e planejar seus projetos. Essa base é crucial para que possam desenvolver habilidades analíticas e críticas, essenciais para o sucesso acadêmico e profissional. No segundo bimestre, o foco será a execução dos projetos de pesquisa, com ênfase na coleta e análise de dados. Este período é importante para que os alunos apliquem os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, desenvolvendo habilidades práticas em pesquisa. A continuidade do processo garante que os estudantes consolidem suas competências investigativas e estejam preparados para apresentar suas descobertas de forma estruturada e crítica.
Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas - Compreender os conceitos básicos de pesquisa. <br> - Desenvolver habilidades de formulação de perguntas de pesquisa. <br> - Aprender a realizar revisão bibliográfica. <br> - Planejar um projeto de pesquisa. <br> - Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e resolver problemas. <br> - Aprimorar a comunicação escrita e oral. - Aplicar métodos de coleta de dados. <br> - Desenvolver habilidades de análise e interpretação de dados. <br> - Aprender a utilizar ferramentas estatísticas e software de análise. <br> - Elaborar relatórios de pesquisa. <br> - Apresentar resultados de pesquisa de forma clara e coerente. <br> - Avaliar criticamente os próprios projetos e os dos colegas. <br> - Fortalecer o trabalho em equipe e a resolução de problemas complexos.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Introdução à pesquisa científica: definições e importância. <br> - Tipos de pesquisa: qualitativa, quantitativa e mista. <br> - Formulação de perguntas de pesquisa. <br> - Revisão da literatura: métodos e ferramentas. <br> - Estrutura de um projeto de pesquisa: introdução, objetivos, justificativa, metodologia. <br> - Ética em pesquisa. <br> - Ferramentas digitais para pesquisa: bases de dados, gerenciadores de referências. - Métodos de coleta de dados: entrevistas, questionários, observação, experimentos. <br> - Análise de dados qualitativos e quantitativos. <br> - Utilização de software de análise de dados (SPSS, NVivo, etc.). <br> - Interpretação e discussão de resultados. <br> - Estruturação de relatórios de pesquisa: redação científica. <br> - Técnicas de apresentação oral e visualização de dados. <br> - Avaliação crítica de pesquisas científicas.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas sobre conceitos e técnicas de pesquisa. <br> - Discussão em grupo sobre temas de pesquisa e formulação de perguntas. <br> - Atividades práticas de revisão bibliográfica utilizando bases de dados. <br> - Elaboração de um plano de pesquisa em etapas. <br> - Seminários para discussão de propostas de pesquisa. <br> - Utilização de plataformas digitais para compartilhamento e revisão de trabalhos (Google Classroom, Mendeley). - Oficinas práticas para coleta de dados: simulações e estudos de caso. <br> - Laboratórios de informática para análise de dados com software específico. <br> - Desenvolvimento de relatórios parciais e finais em equipe. <br> - Sessões de feedback sobre o andamento dos projetos. <br> - Apresentações orais dos resultados parciais. <br> - Discussão crítica de artigos científicos relacionados aos temas de pesquisa. <br> - Utilização de ferramentas de apresentação (PowerPoint, Prezi).
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação - Avaliação diagnóstica para entender o nível inicial dos alunos. <br> - Trabalhos individuais e em grupo sobre formulação de perguntas e revisão de literatura. <br> - Avaliação de planos de pesquisa, considerando clareza, viabilidade e relevância. <br> - Feedback contínuo sobre o desenvolvimento dos planos de pesquisa. <br> - Seminários avaliativos das propostas de pesquisa, com feedback dos colegas e do professor. <br> - Autoavaliação e reflexão sobre o processo de aprendizagem. - Avaliação contínua durante a coleta e análise de dados. <br> - Relatórios parciais avaliados com foco na qualidade da análise e interpretação. <br> - Apresentações orais dos resultados parciais e finais, com feedback dos colegas e professor. <br> - Avaliação dos relatórios finais de pesquisa, considerando a estrutura, coerência e profundidade da análise. <br> - Participação em discussões críticas sobre artigos científicos. <br> - Autoavaliação e avaliação por pares dos projetos de pesquisa.

Esse planejamento para dois bimestres abrange desde a introdução teórica e metodológica até a aplicação prática e análise de dados, garantindo uma formação completa e estruturada em habilidades de pesquisa para os alunos do novo ensino médio.




Corpo e Diversidade:

Componentes 1º Bimestre 2º Bimestre
Justificativa A disciplina "Corpo e Diversidade" visa promover uma compreensão ampla e crítica sobre as múltiplas dimensões do corpo humano, bem como as questões de diversidade associadas. No primeiro bimestre, o enfoque será no autoconhecimento corporal e na diversidade cultural e corporal. No segundo bimestre, a disciplina se concentrará em questões de gênero, sexualidade e inclusão, buscando desenvolver uma compreensão crítica e promover atitudes de respeito e valorização da diversidade.
Objetivos/Competências - Desenvolver o autoconhecimento e a valorização do próprio corpo.<br> - Compreender a diversidade cultural e corporal.<br> - Promover atitudes de respeito e empatia em relação às diferenças. - Compreender questões de gênero e sexualidade.<br> - Analisar as diversas formas de discriminação e exclusão.<br> - Promover a inclusão e o respeito às diferenças de gênero e orientação sexual.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Autoconhecimento corporal.<br> - Diversidade cultural e corporal.<br> - Representações do corpo na mídia.<br> - Padrões de beleza e suas implicações sociais.<br> - Saúde e bem-estar. - Gênero e sexualidade.<br> - Identidade de gênero e orientação sexual.<br> - Movimentos sociais e direitos LGBTQIA+.<br> - Preconceito e discriminação.<br> - Políticas de inclusão e respeito às diversidades.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas e dialogadas sobre o corpo e a diversidade cultural.<br> - Discussão de textos e vídeos que abordem diferentes culturas e padrões corporais.<br> - Atividades práticas de autoconhecimento corporal, como exercícios de expressão corporal e dinâmicas de grupo.<br> - Palestras com profissionais da área de saúde e bem-estar.<br> - Projetos de pesquisa sobre representações do corpo na mídia. - Aulas expositivas e dialogadas sobre gênero e sexualidade.<br> - Discussão de textos literários, artigos e documentários sobre a temática.<br> - Oficinas sobre identidade de gênero e orientação sexual.<br> - Debates e rodas de conversa sobre preconceito e discriminação.<br> - Projetos de intervenção social e campanhas de conscientização sobre respeito e inclusão.
Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação - Participação em discussões e atividades em sala de aula.<br> - Produção de textos reflexivos sobre os temas abordados.<br> - Apresentação de trabalhos em grupo sobre diversidade cultural e corporal.<br> - Avaliação de projetos de pesquisa.<br> - Autoavaliação sobre o processo de autoconhecimento corporal. - Participação em debates e rodas de conversa.<br> - Produção de textos argumentativos sobre questões de gênero e sexualidade.<br> - Apresentação de campanhas de conscientização.<br> - Avaliação de oficinas e projetos de intervenção social.<br> - Autoavaliação sobre a contribuição para a inclusão e respeito às diversidades.

Detalhamento das Atividades e Procedimentos

1º Bimestre

  1. Aulas Expositivas e Dialogadas

    • Introdução ao tema do corpo e diversidade cultural.
    • Discussão sobre autoconhecimento corporal e sua importância.
    • Reflexão sobre padrões de beleza em diferentes culturas.
  2. Discussão de Textos e Vídeos

    • Análise de textos que abordem a diversidade cultural e corporal.
    • Exibição e discussão de documentários e vídeos sobre representações do corpo na mídia.
  3. Atividades Práticas de Autoconhecimento Corporal

    • Dinâmicas de grupo que promovam a expressão corporal e a autoaceitação.
    • Exercícios de mindfulness e bem-estar corporal.
  4. Palestras com Profissionais

    • Convidar profissionais da área de saúde e bem-estar para palestras sobre cuidados com o corpo e saúde mental.
  5. Projetos de Pesquisa

    • Alunos realizam pesquisas sobre como diferentes mídias representam o corpo e os impactos disso na sociedade.
    • Apresentação dos projetos em seminários.
  6. Avaliações

    • Avaliação contínua da participação em discussões e atividades.
    • Produção de textos reflexivos.
    • Apresentação de trabalhos em grupo.
    • Autoavaliação do processo de autoconhecimento corporal.

2º Bimestre

  1. Aulas Expositivas e Dialogadas

    • Conceitos básicos sobre gênero e sexualidade.
    • Histórico dos movimentos sociais e direitos LGBTQIA+.
  2. Discussão de Textos Literários e Artigos

    • Leitura e análise de obras literárias que tratem de questões de gênero e sexualidade.
    • Discussão de artigos acadêmicos e reportagens.
  3. Oficinas

    • Oficinas sobre identidade de gênero e orientação sexual.
    • Dinâmicas sobre empatia e respeito às diferenças.
  4. Debates e Rodas de Conversa

    • Debates sobre preconceito, discriminação e políticas de inclusão.
    • Rodas de conversa com convidados que possam compartilhar experiências pessoais.
  5. Projetos de Intervenção Social

    • Planejamento e execução de campanhas de conscientização sobre respeito e inclusão.
    • Apresentação dos projetos para a comunidade escolar.
  6. Avaliações

    • Avaliação contínua da participação em debates e rodas de conversa.
    • Produção de textos argumentativos.
    • Avaliação de campanhas de conscientização.
    • Autoavaliação sobre a contribuição para a inclusão e respeito às diversidades.

Cronograma

Semana Atividade
1-2 Introdução ao tema, aulas expositivas sobre corpo e diversidade cultural.
3-4 Discussão de textos e vídeos sobre autoconhecimento corporal.
5-6 Atividades práticas de expressão corporal e dinâmicas de grupo.
7-8 Palestras com profissionais da área de saúde e bem-estar.
9-10 Pesquisa e apresentação de projetos sobre representações do corpo na mídia.
11-12 Aulas expositivas sobre gênero e sexualidade.
13-14 Discussão de textos literários e artigos sobre identidade de gênero e orientação sexual.
15-16 Oficinas e dinâmicas sobre empatia e respeito às diferenças.
17-18 Debates e rodas de conversa sobre preconceito e discriminação.
19-20 Planejamento e execução de projetos de intervenção social e campanhas de conscientização.

Conclusão

Este planejamento busca proporcionar aos alunos uma compreensão crítica e ampla sobre corpo e diversidade, fomentando o autoconhecimento, a valorização das diferenças e a promoção de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa. As atividades propostas incentivam a participação ativa dos estudantes e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, preparando-os para enfrentar e transformar os desafios sociais relacionados à diversidade.




Culturas Africanas e Culturas dos Povos Indígenas:

Justificativa

A disciplina "Culturas Africanas e Culturas dos Povos Indígenas" busca promover o reconhecimento e a valorização das contribuições culturais, sociais e históricas dos povos africanos e indígenas na formação da identidade brasileira. Com base nas diretrizes da Lei 11.645/08, que tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, este curso visa proporcionar uma educação plural e inclusiva, combatendo preconceitos e estereótipos e fomentando uma sociedade mais justa e igualitária.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas

  1. Compreender e valorizar as contribuições das culturas africanas e indígenas para a sociedade brasileira.
  2. Analisar criticamente os processos históricos de colonização, resistência e sobrevivência dos povos africanos e indígenas.
  3. Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre questões de identidade, etnicidade e diversidade cultural.
  4. Promover a empatia e o respeito pelas diferenças culturais e históricas.
  5. Estimular a participação ativa e consciente na construção de uma sociedade multicultural e inclusiva.

Planejamento para os 1º e 2º Bimestres

Bimestre Conteúdos/Eixos Temáticos Procedimentos Metodológicos Procedimentos Avaliativos / Estratégias de Avaliação
Culturas Africanas<br> - Diversidade cultural africana: etnias, línguas, tradições e religiosidades.<br> - História da África pré-colonial: impérios e reinos africanos.<br> - Tráfico Negreiro e diáspora africana: impacto e resistência. - Aulas expositivas e dialogadas sobre a diversidade cultural e a história da África.<br> - Estudo de casos e análises de documentários sobre reinos africanos (ex.: Império Mali, Reino do Congo).<br> - Leituras e debates de textos e artigos acadêmicos sobre o tráfico negreiro e a diáspora africana.<br> - Atividades em grupo: pesquisa e apresentação sobre uma etnia ou reino africano específico.<br> - Oficinas culturais: música, dança e culinária africana. - Prova escrita com questões dissertativas sobre a diversidade cultural e história da África.<br> - Trabalhos em grupo: pesquisa e apresentação sobre etnias ou reinos africanos.<br> - Relatório individual sobre o impacto do tráfico negreiro.<br> - Participação em debates e seminários.<br> - Autoavaliação e avaliação pelo professor sobre as oficinas culturais.
Culturas dos Povos Indígenas<br> - Diversidade cultural indígena: etnias, línguas, tradições e cosmologias.<br> - História dos povos indígenas no Brasil: da pré-colonização à atualidade.<br> - Resistência indígena: movimentos e lideranças indígenas contemporâneas. - Aulas expositivas e dialogadas sobre a diversidade cultural indígena e sua história.<br> - Análise de fontes primárias: relatos de viajantes, cartas e documentos históricos.<br> - Estudo de casos: análise de documentários e filmes sobre a resistência indígena.<br> - Trabalho de campo: visita a uma comunidade indígena local (se possível) ou entrevista com lideranças indígenas.<br> - Oficinas culturais: artesanato, contação de histórias e culinária indígena. - Prova escrita com questões dissertativas sobre a diversidade cultural e história dos povos indígenas.<br> - Trabalho de campo: relatório sobre a visita ou entrevista.<br> - Atividades em grupo: elaboração de um mural ou exposição sobre as culturas indígenas.<br> - Participação em debates e seminários.<br> - Autoavaliação e avaliação pelo professor sobre as oficinas culturais.

Procedimentos Metodológicos (Detalhados)

  • Aulas Expositivas e Dialogadas: Apresentações didáticas com uso de slides e materiais audiovisuais para introduzir os conteúdos, seguidas de discussões para promover a participação ativa dos alunos.
  • Estudo de Casos: Análise detalhada de eventos históricos e culturais específicos para compreender contextos e impactos.
  • Leituras e Debates: Discussão de textos acadêmicos e literários para fomentar o pensamento crítico e a compreensão aprofundada dos temas.
  • Atividades em Grupo: Trabalhos colaborativos para incentivar a cooperação, a pesquisa e a apresentação de conteúdos.
  • Oficinas Culturais: Atividades práticas que envolvem a vivência de elementos culturais (música, dança, artesanato, culinária) para aproximar os alunos das culturas estudadas.
  • Trabalho de Campo: Visitas a locais de relevância cultural ou histórico, ou entrevistas com representantes das culturas estudadas para uma aprendizagem experiencial.

Procedimentos Avaliativos / Estratégias de Avaliação (Detalhados)

  • Provas Escritas: Avaliações com questões dissertativas que exigem compreensão, análise crítica e síntese dos conteúdos estudados.
  • Trabalhos em Grupo: Avaliação de projetos colaborativos que envolvem pesquisa, organização e apresentação de informações.
  • Relatórios Individuais: Relatos reflexivos sobre atividades práticas ou visitas de campo, avaliando a capacidade de observação e reflexão crítica dos alunos.
  • Participação em Debates e Seminários: Avaliação da capacidade de argumentação, defesa de pontos de vista e participação ativa nas discussões.
  • Autoavaliação e Avaliação pelo Professor: Reflexão dos alunos sobre seu próprio desempenho e feedback do professor sobre atividades práticas, especialmente as oficinas culturais.



Cultura, Comunicação e Mídias Digitais:

Período Justificativa
1º e 2º Bimestres A disciplina "Cultura, Comunicação e Mídias Digitais" é essencial no contexto do novo ensino médio devido à crescente influência das mídias digitais na sociedade contemporânea. Ela visa desenvolver nos estudantes a capacidade crítica e criativa para interpretar e produzir conteúdo digital, além de compreender os impactos culturais e sociais das tecnologias da informação e comunicação. As competências e habilidades trabalhadas nesta disciplina são fundamentais para preparar os alunos para os desafios do mundo moderno e para a inserção no mercado de trabalho cada vez mais digitalizado.
Objetivos/Competências
- Desenvolver a capacidade crítica e analítica em relação aos conteúdos midiáticos digitais.
- Compreender os processos de produção, distribuição e consumo de mídias digitais.
- Produzir conteúdo digital utilizando diferentes linguagens e plataformas.
- Analisar o impacto das mídias digitais na cultura e nas relações sociais.
- Aplicar princípios éticos e legais na criação e disseminação de conteúdo digital.
- Promover a inclusão digital e a participação cidadã por meio das tecnologias da informação e comunicação.
Conteúdos/Eixos Temáticos
1º Bimestre
- Introdução às Mídias Digitais: história, evolução e impacto na sociedade.
- Cultura Digital: conceitos, teorias e práticas.
- Redes Sociais: análise crítica e prática de produção de conteúdo.
- Ética e Legislação: direitos autorais, privacidade e segurança na internet.
2º Bimestre
- Produção de Conteúdo Digital: técnicas e ferramentas para criação de textos, imagens e vídeos.
- Jornalismo Digital: produção e consumo de notícias na era digital.
- Marketing Digital: estratégias e ferramentas de marketing nas mídias digitais.
- Cidadania Digital: participação e ativismo online, inclusão digital.
Procedimentos Metodológicos
- Aulas Expositivas: Apresentação teórica dos principais conceitos e temas da disciplina.
- Discussões em Grupo: Debates e reflexões sobre os impactos das mídias digitais na sociedade.
- Estudos de Caso: Análise de exemplos reais de produção e consumo de conteúdo digital.
- Oficinas Práticas: Atividades de criação de conteúdo digital utilizando diferentes ferramentas e plataformas (blogs, redes sociais, editores de imagem e vídeo).
- Projetos Colaborativos: Desenvolvimento de projetos em grupo para produção de campanhas de conscientização digital ou materiais informativos.
- Palestras e Entrevistas: Convidar profissionais da área de comunicação e mídias digitais para compartilhar experiências e conhecimentos.
- Leitura e Análise Crítica: Estudo de artigos, reportagens e materiais acadêmicos sobre o impacto das mídias digitais.
- Uso de Tecnologias Educacionais: Utilização de plataformas digitais e ferramentas colaborativas para realização de atividades e projetos.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação
1º Bimestre
- Provas Teóricas: Avaliação do conhecimento dos conceitos básicos e teóricos sobre cultura e mídias digitais.
- Análise Crítica de Conteúdo Digital: Produção de textos críticos sobre casos específicos de uso das mídias digitais.
- Participação em Discussões: Avaliação da participação e contribuição nas discussões em grupo e debates em sala de aula.
- Projetos Práticos: Desenvolvimento e apresentação de projetos práticos de produção de conteúdo digital em grupo, com ênfase em criatividade e aplicação dos conceitos aprendidos.
2º Bimestre
- Produção de Conteúdo Digital: Criação de textos, vídeos ou imagens sobre temas relacionados ao jornalismo digital ou marketing digital, com avaliação da qualidade técnica e originalidade.
- Trabalhos em Grupo: Desenvolvimento de campanhas de conscientização digital ou projetos de inclusão digital, com avaliação da colaboração e inovação.
- Análise de Casos de Estudo: Redação de relatórios críticos sobre estudos de caso específicos, avaliando a capacidade de análise e aplicação dos conceitos teóricos.
- Participação e Atitude: Avaliação contínua da participação nas aulas, engajamento nas atividades propostas e respeito às normas éticas e legais na produção de conteúdo digital.
- Portfólio Digital: Compilação e apresentação de um portfólio digital com os principais trabalhos desenvolvidos ao longo do bimestre, permitindo uma avaliação integrada do desenvolvimento das competências e habilidades adquiridas.



Juventudes, Sociedade e Comunicação:

Componentes 1º Bimestre 2º Bimestre
Justificativa A disciplina visa proporcionar uma compreensão crítica sobre as diversas formas de comunicação e suas influências na sociedade, especialmente nas juventudes. No primeiro bimestre, o foco será nas transformações sociais e no impacto da mídia tradicional. Continuando o desenvolvimento crítico, o segundo bimestre explorará as novas formas de comunicação digital, redes sociais e sua influência sobre a identidade e a cultura juvenil.
Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas 1. Analisar criticamente as influências da mídia na sociedade. <br> 2. Desenvolver habilidades de comunicação escrita e oral. <br> 3. Compreender a evolução histórica dos meios de comunicação. 1. Entender as dinâmicas das redes sociais e sua influência nas juventudes. <br> 2. Desenvolver pensamento crítico sobre a informação digital. <br> 3. Promover habilidades de produção de conteúdo digital.
Conteúdos/Eixos Temáticos 1. História dos meios de comunicação. <br> 2. Mídia impressa e audiovisual. <br> 3. Propaganda e sociedade de consumo. <br> 4. Ética e responsabilidade na comunicação. 1. Redes sociais e identidade juvenil. <br> 2. Influenciadores digitais e cultura pop. <br> 3. Fake news e desinformação. <br> 4. Produção de conteúdo digital.
Procedimentos Metodológicos 1. Aulas expositivas sobre a evolução dos meios de comunicação. <br> 2. Discussão em grupo sobre a influência da mídia na sociedade. <br> 3. Análise de casos reais de campanhas publicitárias. <br> 4. Projetos em grupo sobre a história da comunicação. 1. Debates sobre o impacto das redes sociais na vida dos jovens. <br> 2. Oficinas de criação de conteúdo para redes sociais. <br> 3. Análise crítica de influenciadores digitais. <br> 4. Produção de um blog ou vlog sobre temas atuais.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação 1. Relatórios individuais sobre a história dos meios de comunicação (20%). <br> 2. Participação em discussões e debates (10%). <br> 3. Apresentações de projetos em grupo (30%). <br> 4. Prova escrita sobre os conteúdos abordados (40%). 1. Produção e apresentação de conteúdo digital (30%). <br> 2. Análise crítica de influenciadores digitais (20%). <br> 3. Participação em oficinas e debates (10%). <br> 4. Prova escrita sobre fake news e redes sociais (40%).

Detalhamento dos Componentes:

1º Bimestre:

Justificativa: Este bimestre se concentra em fornecer uma base sólida sobre a história e a evolução dos meios de comunicação, abordando como a mídia tradicional moldou a sociedade moderna. A compreensão dessas transformações é essencial para desenvolver uma visão crítica sobre as informações consumidas diariamente.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas:

  1. Analisar criticamente as influências da mídia na sociedade.
  2. Desenvolver habilidades de comunicação escrita e oral.
  3. Compreender a evolução histórica dos meios de comunicação.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  1. História dos meios de comunicação.
  2. Mídia impressa e audiovisual.
  3. Propaganda e sociedade de consumo.
  4. Ética e responsabilidade na comunicação.

Procedimentos Metodológicos:

  1. Aulas Expositivas: Aulas sobre a história dos meios de comunicação, abordando desde a invenção da prensa até o surgimento da televisão e do rádio.
  2. Discussão em Grupo: Discussões sobre o impacto da mídia impressa e audiovisual na sociedade, utilizando estudos de caso e notícias atuais.
  3. Análise de Casos Reais: Estudo de campanhas publicitárias famosas, avaliando seu impacto social e cultural.
  4. Projetos em Grupo: Desenvolvimento de projetos sobre a evolução da comunicação, apresentando em seminários.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

  1. Relatórios Individuais: Relatórios sobre a história dos meios de comunicação (20%).
  2. Participação em Discussões e Debates: Avaliação contínua da participação em discussões e debates (10%).
  3. Apresentações de Projetos em Grupo: Apresentações de projetos sobre a história da comunicação (30%).
  4. Prova Escrita: Prova escrita abordando os conteúdos discutidos durante o bimestre (40%).

2º Bimestre:

Justificativa: No segundo bimestre, a disciplina se volta para as novas formas de comunicação digital e as redes sociais, explorando sua influência na identidade e cultura das juventudes. Este período visa desenvolver uma compreensão crítica das plataformas digitais e capacitar os estudantes na produção de conteúdo digital.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas:

  1. Entender as dinâmicas das redes sociais e sua influência nas juventudes.
  2. Desenvolver pensamento crítico sobre a informação digital.
  3. Promover habilidades de produção de conteúdo digital.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  1. Redes sociais e identidade juvenil.
  2. Influenciadores digitais e cultura pop.
  3. Fake news e desinformação.
  4. Produção de conteúdo digital.

Procedimentos Metodológicos:

  1. Debates: Realização de debates sobre o impacto das redes sociais na vida dos jovens, abordando questões de identidade e comportamento.
  2. Oficinas de Criação de Conteúdo: Workshops práticos para criação de conteúdo para redes sociais, como vídeos e posts.
  3. Análise Crítica: Estudo crítico de influenciadores digitais e suas estratégias de comunicação.
  4. Produção de Blog/Vlog: Criação de um blog ou vlog sobre temas atuais, estimulando a expressão e a criatividade.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

  1. Produção e Apresentação de Conteúdo Digital: Desenvolvimento e apresentação de conteúdo digital em redes sociais (30%).
  2. Análise Crítica de Influenciadores Digitais: Trabalhos escritos e apresentações sobre influenciadores digitais (20%).
  3. Participação em Oficinas e Debates: Avaliação contínua da participação em oficinas e debates (10%).
  4. Prova Escrita: Prova escrita sobre fake news, desinformação e o impacto das redes sociais (40%).

Conclusão:

Este planejamento para a disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação visa desenvolver nos estudantes uma compreensão crítica sobre os meios de comunicação e suas influências, além de capacitá-los na produção de conteúdo relevante e ético. O enfoque gradual, partindo das mídias tradicionais para as digitais, oferece uma base sólida e atualizada para os jovens do ensino médio.




Leitura e Multiculturalidade:

Justificativa:

A disciplina "Leitura e Multiculturalidade" visa promover a valorização da diversidade cultural através da leitura crítica e reflexiva de textos literários e não literários de diferentes culturas. Este curso busca desenvolver nos estudantes a compreensão e o respeito pelas múltiplas identidades culturais presentes na sociedade, além de fortalecer habilidades de leitura e interpretação textual.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas:

  • Desenvolver a capacidade de leitura crítica e reflexiva.
  • Promover o respeito e a valorização da diversidade cultural.
  • Ampliar o repertório literário e cultural dos estudantes.
  • Estimular a empatia e a compreensão intercultural.
  • Fortalecer habilidades de interpretação e produção de textos.
  • Integrar conhecimentos de diferentes áreas do saber a partir da leitura de textos diversos.

Planejamento do 1º Bimestre

Item Descrição
Conteúdos/Eixos Temáticos - Literatura indígena e afro-brasileira<br>- Identidade e cultura<br>- Diversidade e inclusão
Procedimentos Metodológicos - Leitura e discussão de textos literários e não literários<br>- Debates e rodas de conversa<br>- Análise de obras audiovisuais<br>- Produção textual criativa<br>- Projetos interdisciplinares
Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação - Produção de resenhas e críticas literárias<br>- Elaboração de seminários<br>- Avaliações diagnósticas<br>- Trabalhos em grupo<br>- Apresentações orais

Semana a Semana

Semana Atividades
1 Apresentação da disciplina: Explicação do plano de curso, objetivos e metodologias. Discussão sobre o conceito de multiculturalidade.
2 Literatura indígena: Leitura e análise de contos indígenas. Discussão sobre a importância da preservação das culturas indígenas.
3 Produção textual: Escrita de resenhas sobre os contos lidos.
4 Debate: Roda de conversa sobre identidade cultural e representatividade.
5 Literatura afro-brasileira: Estudo de poemas e contos de autores afro-brasileiros. Discussão sobre resistência e cultura.
6 Análise audiovisual: Exibição de um filme ou documentário sobre a cultura afro-brasileira e debate posterior.
7 Produção textual criativa: Redação de textos inspirados nas obras analisadas.
8 Avaliação: Apresentação de seminários sobre os temas estudados e avaliação diagnóstica.

Planejamento do 2º Bimestre

Item Descrição
Conteúdos/Eixos Temáticos - Literatura latina e asiática<br>- Migração e diáspora<br>- Conflitos culturais e convivência
Procedimentos Metodológicos - Leitura e discussão de textos literários e não literários<br>- Debates e rodas de conversa<br>- Análise de obras audiovisuais<br>- Produção textual criativa<br>- Projetos interdisciplinares
Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação - Produção de resenhas e críticas literárias<br>- Elaboração de seminários<br>- Avaliações diagnósticas<br>- Trabalhos em grupo<br>- Apresentações orais

Semana a Semana

Semana Atividades
1 Literatura latina: Leitura de contos e poemas de autores latinos. Discussão sobre a influência cultural e histórica na América Latina.
2 Produção textual: Escrita de resenhas sobre os textos latinos lidos.
3 Debate: Roda de conversa sobre migração e diáspora, com foco na realidade dos imigrantes na sociedade atual.
4 Literatura asiática: Estudo de contos e poemas de autores asiáticos. Reflexão sobre a diversidade cultural na Ásia.
5 Análise audiovisual: Exibição de um filme ou documentário sobre a cultura asiática e debate posterior.
6 Produção textual criativa: Redação de textos inspirados nas obras asiáticas analisadas.
7 Debate sobre conflitos culturais: Discussão sobre convivência, respeito e resolução de conflitos culturais.
8 Avaliação: Apresentação de seminários sobre os temas estudados e avaliação diagnóstica.

Detalhamento dos Procedimentos Metodológicos

  1. Leitura e Discussão de Textos:

    • Seleção de textos representativos das culturas indígenas, afro-brasileira, latina e asiática.
    • Leitura compartilhada e individual.
    • Discussão em grupo sobre os temas, estilos e contextos históricos das obras.
  2. Debates e Rodas de Conversa:

    • Organização de rodas de conversa para promover a troca de ideias e reflexões sobre os textos lidos.
    • Foco em temas como identidade, resistência, migração e convivência cultural.
  3. Análise de Obras Audiovisuais:

    • Seleção de filmes e documentários que complementem os textos literários.
    • Sessões de exibição seguidas de debates críticos sobre as obras.
  4. Produção Textual Criativa:

    • Atividades de escrita que incentivem a expressão criativa dos estudantes.
    • Criação de contos, poesias e resenhas baseadas nas leituras realizadas.
  5. Projetos Interdisciplinares:

    • Parcerias com outras disciplinas para desenvolver projetos que integrem os conhecimentos adquiridos.
    • Exposições, seminários e apresentações que unam literatura, história e geografia.

Procedimentos Avaliativos

  1. Produção de Resenhas e Críticas Literárias:

    • Avaliação da capacidade de análise crítica e escrita dos estudantes.
    • Feedback contínuo para melhoria das habilidades de escrita.
  2. Elaboração de Seminários:

    • Trabalho em grupo para a apresentação de seminários sobre temas estudados.
    • Avaliação da capacidade de pesquisa, organização e apresentação oral.
  3. Avaliações Diagnósticas:

    • Testes diagnósticos para verificar o conhecimento prévio e a evolução dos estudantes ao longo do curso.
  4. Trabalhos em Grupo:

    • Desenvolvimento de projetos colaborativos que promovam o trabalho em equipe e a integração de conhecimentos.
  5. Apresentações Orais:

    • Incentivo à expressão oral e à capacidade de argumentação e defesa de ideias.

Este planejamento visa proporcionar uma experiência educativa rica e diversificada, que valorize a leitura e a multiculturalidade, preparando os estudantes para uma convivência respeitosa e inclusiva na sociedade contemporânea.




A Arte do Argumentar:

Justificativa

A disciplina "A Arte do Argumentar" é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de comunicação eficaz dos alunos. No contexto do novo ensino médio, é essencial que os estudantes sejam capazes de construir e defender seus pontos de vista de maneira lógica e persuasiva. Este curso visa proporcionar aos alunos as ferramentas necessárias para analisar argumentos, formular opiniões fundamentadas e comunicar-se de forma clara e impactante.

Objetivos/Competências a Serem Desenvolvidas

  • Desenvolver a habilidade de análise crítica de textos argumentativos.
  • Aperfeiçoar a capacidade de construir argumentos coerentes e persuasivos.
  • Fortalecer as habilidades de comunicação oral e escrita.
  • Estimular o pensamento crítico e reflexivo.
  • Fomentar a habilidade de debater de forma respeitosa e construtiva.

Planejamento para o 1º Bimestre

Componentes Detalhes
Eixos Temáticos Introdução à Argumentação, Estrutura do Texto Argumentativo, Análise Crítica de Argumentos
Conteúdos - Fundamentos da argumentação<br>- Estrutura do texto argumentativo: tese, argumentos, contra-argumentos e conclusão<br>- Técnicas de persuasão e retórica<br>- Análise crítica de textos argumentativos contemporâneos
Metodologia - Aulas expositivas e dialogadas sobre os fundamentos da argumentação<br>- Leitura e análise de textos argumentativos selecionados<br>- Discussão em grupo e debates orientados sobre temas polêmicos<br>- Atividades práticas de construção de textos argumentativos
Avaliação - Análise crítica de textos argumentativos (individual e em grupo)<br>- Produção escrita de texto argumentativo (ensaio)<br>- Participação em debates em sala de aula<br>- Autoavaliação e avaliação entre pares

Planejamento para o 2º Bimestre

Componentes Detalhes
Eixos Temáticos Técnicas Avançadas de Argumentação, Debates Formais, Projetos de Pesquisa Argumentativa
Conteúdos - Técnicas avançadas de argumentação e persuasão<br>- Estrutura e regras dos debates formais<br>- Planejamento e execução de projetos de pesquisa argumentativa<br>- Ética na argumentação
Metodologia - Aulas expositivas sobre técnicas avançadas de argumentação e regras de debates formais<br>- Simulações de debates formais em sala de aula<br>- Desenvolvimento de projetos de pesquisa argumentativa em grupo<br>- Discussão de casos éticos relacionados à argumentação
Avaliação - Participação e desempenho em debates formais<br>- Apresentação e defesa de projetos de pesquisa argumentativa<br- Relatórios e ensaios escritos sobre temas abordados<br>- Autoavaliação e feedback dos colegas e do professor

Procedimentos Metodológicos

  1. Aulas Expositivas e Dialogadas: Apresentações teóricas sobre conceitos fundamentais da argumentação, seguidas de discussões abertas para esclarecer dúvidas e aprofundar o entendimento.
  2. Leitura e Análise de Textos: Seleção de textos argumentativos relevantes, proporcionando momentos de leitura crítica e debates sobre os pontos principais e estratégias argumentativas utilizadas.
  3. Atividades Práticas: Exercícios de escrita argumentativa, elaboração de teses e construção de argumentos. Simulações de debates para aplicação prática dos conceitos aprendidos.
  4. Discussão em Grupo e Debates: Atividades em grupo para fomentar a troca de ideias e a prática de argumentação em contextos diversos. Debates sobre temas atuais para desenvolver habilidades de persuasão e contra-argumentação.
  5. Projetos de Pesquisa Argumentativa: Desenvolvimento de projetos de pesquisa em grupo, com temas escolhidos pelos alunos, que envolvam a elaboração e defesa de argumentos baseados em evidências.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

  1. Análise Crítica de Textos: Avaliação da capacidade dos alunos de identificar e analisar os elementos de um texto argumentativo, considerando a coerência, a lógica e a eficácia dos argumentos apresentados.
  2. Produção Escrita: Redação de ensaios argumentativos, avaliando a estrutura, clareza e persuasão dos argumentos. Os textos serão corrigidos com feedback detalhado para melhorias contínuas.
  3. Debates e Discussões: Participação em debates formais e informais, com avaliação do desempenho argumentativo, capacidade de ouvir e responder aos colegas, e respeito às regras de debate.
  4. Projetos de Pesquisa: Avaliação dos projetos de pesquisa argumentativa, considerando a profundidade da pesquisa, a originalidade dos argumentos e a qualidade da apresentação e defesa.
  5. Autoavaliação e Avaliação entre Pares: Reflexão dos alunos sobre seu próprio desempenho e avaliação dos colegas, promovendo a autocrítica e a construção coletiva do conhecimento.

Conclusão

O planejamento para a disciplina "A Arte do Argumentar" para dois bimestres visa proporcionar aos alunos uma base sólida em argumentação, desenvolvendo competências essenciais para sua formação crítica e cidadã. A combinação de métodos teóricos e práticos, aliada a uma avaliação contínua e diversificada, garantirá o engajamento dos alunos e o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a vida acadêmica e profissional.




Espaços Políticos: Participação e Representatividade:

Componentes 1º Bimestre 2º Bimestre
Justificativa Este bimestre abordará a introdução aos conceitos fundamentais de participação e representatividade política, essenciais para a formação de cidadãos críticos e ativos. Este bimestre dará continuidade ao estudo dos conceitos de participação e representatividade, focando em mecanismos práticos e exemplos históricos e contemporâneos de participação cidadã.
Objetivos/Competências a Serem Desenvolvidas - Compreender os conceitos de participação política e representatividade. <br> - Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre a importância da participação cidadã na democracia. <br> - Promover o engajamento e a reflexão sobre os direitos e deveres cívicos. - Analisar os mecanismos de participação popular e sua efetividade. <br> - Estudar casos históricos e contemporâneos de movimentos sociais e participação cidadã. <br> - Avaliar o impacto da participação política nas políticas públicas e na sociedade.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Conceitos de democracia, participação política e representatividade. <br> - Estrutura do sistema político brasileiro. <br> - Direitos e deveres do cidadão. - Mecanismos de participação política (eleições, plebiscitos, referendos, conselhos, movimentos sociais). <br> - Estudo de casos de participação política no Brasil e no mundo. <br> - Impacto da participação cidadã nas políticas públicas.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas com uso de recursos multimídia para apresentar os conceitos básicos. <br> - Discussões em grupo sobre a importância da participação política. <br> - Leitura e análise de textos e artigos acadêmicos. <br> - Debates sobre os direitos e deveres dos cidadãos. - Estudos de caso e análise de movimentos sociais. <br> - Simulações e role-playing de processos participativos, como eleições e assembleias. <br> - Trabalhos em grupo para desenvolver projetos de intervenção comunitária. <br> - Palestras com convidados (políticos, ativistas, acadêmicos).
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação - Participação em debates e discussões em grupo. <br> - Elaboração de resenhas críticas de textos e artigos. <br> - Prova escrita sobre conceitos de participação e representatividade. <br> - Atividades de autoavaliação sobre o aprendizado e o engajamento no processo. - Apresentação de estudos de caso em grupo. <br> - Relatórios individuais sobre mecanismos de participação observados em notícias e documentários. <br> - Avaliação de projetos de intervenção comunitária. <br> - Autoavaliação e avaliação por pares sobre a participação nos trabalhos em grupo.

Planejamento Detalhado

1º Bimestre

Justificativa: Este bimestre visa introduzir os estudantes aos conceitos fundamentais de participação política e representatividade, proporcionando uma base sólida para a compreensão dos direitos e deveres cívicos e a importância da participação ativa na democracia.

Objetivos/Competências a Serem Desenvolvidas:

  • Compreender os conceitos de participação política e representatividade.
  • Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre a importância da participação cidadã na democracia.
  • Promover o engajamento e a reflexão sobre os direitos e deveres cívicos.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  • Conceitos de democracia, participação política e representatividade.
  • Estrutura do sistema político brasileiro.
  • Direitos e deveres do cidadão.

Procedimentos Metodológicos:

  • Aulas expositivas: Apresentação dos conceitos básicos usando recursos multimídia, como vídeos, slides e infográficos.
  • Discussões em grupo: Atividades de discussão sobre a importância da participação política e exemplos práticos de representatividade.
  • Leitura e análise de textos: Análise de textos e artigos acadêmicos sobre democracia e participação política.
  • Debates: Organização de debates sobre os direitos e deveres dos cidadãos, estimulando a argumentação e o pensamento crítico.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

  • Participação em debates: Avaliação da capacidade de argumentação e engajamento nas discussões em grupo.
  • Resenhas críticas: Elaboração de resenhas críticas de textos e artigos, avaliando a compreensão e análise crítica dos conteúdos.
  • Prova escrita: Avaliação dos conhecimentos adquiridos sobre os conceitos de participação e representatividade.
  • Autoavaliação: Atividades de autoavaliação para refletir sobre o aprendizado e o engajamento no processo.

2º Bimestre

Justificativa: Este bimestre continuará o estudo dos conceitos de participação e representatividade, aprofundando-se nos mecanismos práticos de participação cidadã e analisando exemplos históricos e contemporâneos de movimentos sociais.

Objetivos/Competências a Serem Desenvolvidas:

  • Analisar os mecanismos de participação popular e sua efetividade.
  • Estudar casos históricos e contemporâneos de movimentos sociais e participação cidadã.
  • Avaliar o impacto da participação política nas políticas públicas e na sociedade.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  • Mecanismos de participação política (eleições, plebiscitos, referendos, conselhos, movimentos sociais).
  • Estudo de casos de participação política no Brasil e no mundo.
  • Impacto da participação cidadã nas políticas públicas.

Procedimentos Metodológicos:

  • Estudos de caso: Análise de movimentos sociais e outros mecanismos de participação política, utilizando vídeos, documentários e artigos.
  • Simulações e role-playing: Simulação de processos participativos, como eleições e assembleias, para vivenciar a prática da participação política.
  • Trabalhos em grupo: Desenvolvimento de projetos de intervenção comunitária, estimulando o trabalho colaborativo e a aplicação prática dos conceitos aprendidos.
  • Palestras: Convidados especiais (políticos, ativistas, acadêmicos) para falar sobre suas experiências e a importância da participação cidadã.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

  • Apresentação de estudos de caso: Avaliação das apresentações em grupo sobre casos de participação política, analisando a profundidade da pesquisa e a clareza da exposição.
  • Relatórios individuais: Produção de relatórios sobre mecanismos de participação observados em notícias e documentários, avaliando a capacidade de análise crítica e reflexão.
  • Projetos de intervenção: Avaliação dos projetos de intervenção comunitária desenvolvidos em grupo, considerando a criatividade, relevância e viabilidade das propostas.
  • Autoavaliação e avaliação por pares: Reflexão sobre a participação e contribuição nos trabalhos em grupo, promovendo a responsabilidade e a autocrítica.



Fotografia e Cotidiano:

Componentes Detalhamento
Justificativa A disciplina "Fotografia e Cotidiano" é essencial no novo ensino médio, pois permite aos estudantes explorar e expressar sua criatividade através da fotografia. O curso também visa desenvolver um olhar crítico sobre o mundo ao seu redor, promovendo habilidades de observação, análise e interpretação da realidade cotidiana. A fotografia é uma ferramenta poderosa para a comunicação e a documentação, e o curso ajudará os alunos a compreenderem seu papel na sociedade e na cultura contemporânea.
Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas - Desenvolver habilidades técnicas e artísticas em fotografia.<br>- Promover a compreensão crítica e analítica das imagens no cotidiano.<br>- Estimular a expressão criativa e a comunicação visual.<br>- Integrar conhecimentos de história, arte e tecnologia.<br>- Fomentar a capacidade de observação e registro de fenômenos sociais e culturais.<br>- Incentivar a reflexão sobre o impacto da fotografia na sociedade.<br>- Desenvolver competências de trabalho colaborativo e projetos em grupo.
Conteúdos/Eixos Temáticos 1º Bimestre:<br>- Introdução à Fotografia: História e Evolução.<br>- Tipos de Câmeras e Equipamentos.<br>- Princípios Básicos de Composição e Enquadramento.<br>- Técnicas de Iluminação.<br>- Fotografia Digital: Configurações e Funcionalidades.<br>- Ética e Direitos Autorais na Fotografia.<br>2º Bimestre:<br>- Fotografia de Retrato: Técnicas e Práticas.<br>- Fotografia de Paisagem e Urbana.<br>- Narrativa Visual: Contando Histórias Através da Fotografia.<br>- Edição e Pós-produção: Softwares e Ferramentas.<br>- Projeto Fotográfico: Do Conceito à Realização.<br>- Exposição e Apresentação de Trabalhos.
Procedimentos Metodológicos - Aulas Expositivas e Teóricas: Apresentações sobre história da fotografia, técnicas básicas e avançadas, e análise de fotografias icônicas.<br>- Práticas de Campo: Saídas fotográficas para prática de técnicas aprendidas em aula, como fotografia de retrato, paisagem e urbana.<br>- Oficinas Práticas: Sessões de prática em estúdio e ao ar livre, abordando iluminação, composição e uso de equipamentos.<br>- Análise Crítica: Discussões em grupo sobre fotografias dos alunos e de fotógrafos renomados, focando em composição, técnica e impacto visual.<br>- Projetos em Grupo: Desenvolvimento de projetos fotográficos colaborativos, desde a concepção até a realização e apresentação.<br>- Uso de Tecnologias: Introdução e uso de softwares de edição de imagem (como Adobe Photoshop e Lightroom) para pós-produção.<br>- Visitas a Exposições: Visitas a galerias de arte e exposições fotográficas para ampliar o repertório visual dos alunos.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação 1º Bimestre:<br>- Trabalhos Práticos: Realização de exercícios fotográficos que demonstrem o domínio das técnicas básicas.<br>- Portfólio Fotográfico: Desenvolvimento de um portfólio com fotos tiradas ao longo do bimestre, com foco em composição, iluminação e enquadramento.<br>- Participação em Discussões: Avaliação da participação em discussões e análises críticas das fotografias em sala de aula.<br>- Prova Teórica: Avaliação escrita sobre história da fotografia, tipos de câmeras e princípios básicos.<br>2º Bimestre:<br>- Projeto Fotográfico: Criação de um projeto fotográfico completo, do conceito à edição final, que será apresentado e defendido perante a turma.<br>- Edição e Pós-produção: Avaliação das habilidades de edição de imagem através de trabalhos específicos.<br>- Exposição Final: Organização e montagem de uma exposição fotográfica dos trabalhos dos alunos, que será avaliada pela originalidade, técnica e impacto visual.<br>- Autoavaliação e Avaliação por Pares: Reflexão sobre o próprio trabalho e avaliação dos colegas, promovendo a crítica construtiva e a autoaprendizagem.

Detalhamento dos Bimestres

1º Bimestre

  1. Justificativa

    • Introduzir os alunos ao mundo da fotografia, proporcionando uma base sólida em técnicas e história para entenderem a evolução e importância da fotografia na sociedade.
  2. Objetivos/Competências

    • Conhecer a história e evolução da fotografia.
    • Aprender a operar diferentes tipos de câmeras e equipamentos.
    • Desenvolver habilidades básicas de composição, enquadramento e iluminação.
    • Entender a ética e os direitos autorais na prática fotográfica.
  3. Conteúdos/Eixos Temáticos

    • Introdução à Fotografia: História e Evolução.
    • Tipos de Câmeras e Equipamentos.
    • Princípios Básicos de Composição e Enquadramento.
    • Técnicas de Iluminação.
    • Fotografia Digital: Configurações e Funcionalidades.
    • Ética e Direitos Autorais na Fotografia.
  4. Procedimentos Metodológicos

    • Aulas expositivas sobre a história da fotografia e evolução tecnológica.
    • Demonstrações práticas de uso de câmeras e equipamentos.
    • Sessões de prática em sala e ao ar livre, focando em técnicas básicas.
    • Discussões e análises de fotografias icônicas e trabalhos dos alunos.
  5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

    • Trabalhos práticos de exercícios fotográficos.
    • Desenvolvimento de um portfólio fotográfico.
    • Participação ativa em discussões e análises críticas.
    • Prova teórica sobre os conteúdos abordados.

2º Bimestre

  1. Justificativa

    • Avançar no desenvolvimento das habilidades fotográficas, explorando áreas específicas da fotografia e introduzindo a narrativa visual e a pós-produção.
  2. Objetivos/Competências

    • Aprender técnicas específicas de fotografia de retrato, paisagem e urbana.
    • Desenvolver a capacidade de contar histórias visuais.
    • Dominar ferramentas de edição e pós-produção.
    • Conceber, realizar e apresentar um projeto fotográfico completo.
  3. Conteúdos/Eixos Temáticos

    • Fotografia de Retrato: Técnicas e Práticas.
    • Fotografia de Paisagem e Urbana.
    • Narrativa Visual: Contando Histórias Através da Fotografia.
    • Edição e Pós-produção: Softwares e Ferramentas.
    • Projeto Fotográfico: Do Conceito à Realização.
    • Exposição e Apresentação de Trabalhos.
  4. Procedimentos Metodológicos

    • Aulas práticas sobre técnicas específicas de fotografia de retrato e paisagem.
    • Saídas fotográficas para prática de campo.
    • Oficinas de edição de imagem com softwares específicos.
    • Desenvolvimento de um projeto fotográfico em grupo.
    • Visitas a exposições e galerias de arte para ampliação do repertório visual.
  5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

    • Criação e apresentação de um projeto fotográfico completo.
    • Avaliação das habilidades de edição e pós-produção através de trabalhos específicos.
    • Organização e participação em uma exposição fotográfica.
    • Autoavaliação e avaliação por pares dos trabalhos apresentados.

Considerações Finais

Este planejamento visa proporcionar uma experiência completa e envolvente no aprendizado da fotografia, integrando teoria, prática e reflexão crítica. Através de uma abordagem metodológica variada, os alunos desenvolverão não apenas habilidades técnicas, mas também um olhar crítico e sensível para o mundo ao seu redor, essencial para a formação de cidadãos mais conscientes e participativos na sociedade contemporânea.




Incubadoras de Projetos Sociais:

1º Bimestre

Componentes Descrição
Justificativa A disciplina "Incubadoras de Projetos Sociais" visa desenvolver competências empreendedoras e cidadãs nos alunos do novo ensino médio, preparando-os para identificar problemas sociais e criar soluções inovadoras que gerem impacto positivo na comunidade.
Objetivos/Competências - Desenvolver a capacidade de identificar e analisar problemas sociais. <br> - Fomentar habilidades de planejamento e execução de projetos sociais. <br> - Incentivar o trabalho colaborativo e a liderança. <br> - Estimular a criatividade e o pensamento crítico na busca de soluções inovadoras.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Introdução ao Empreendedorismo Social. <br> - Identificação e Análise de Problemas Sociais. <br> - Fundamentos de Gestão de Projetos. <br> - Desenvolvimento de Ideias e Inovação Social.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas e dialogadas para apresentação dos conceitos básicos. <br> - Estudos de caso de empreendedores sociais. <br> - Dinâmicas de grupo para identificação de problemas sociais locais. <br> - Palestras com especialistas em empreendedorismo social.
Procedimentos Avaliativos - Participação nas atividades em sala (20%). <br> - Trabalhos individuais sobre estudos de caso (30%). <br> - Apresentação de um diagnóstico de um problema social (50%).
Cronograma Semana 1-2: Introdução ao Empreendedorismo Social. <br> Semana 3-4: Estudo de casos de empreendedores sociais. <br> Semana 5-6: Dinâmicas de identificação de problemas sociais. <br> Semana 7-8: Palestras e diagnóstico de problemas sociais.

2º Bimestre

Componentes Descrição
Justificativa No segundo bimestre, o foco é a elaboração e implementação de projetos sociais, proporcionando aos alunos a experiência prática de desenvolvimento de uma solução para um problema social identificado anteriormente.
Objetivos/Competências - Elaborar um projeto social com base no diagnóstico realizado. <br> - Desenvolver habilidades de planejamento estratégico e operacional. <br> - Implementar ações sociais e monitorar seu impacto. <br> - Promover a reflexão crítica sobre os resultados e a sustentabilidade dos projetos.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Planejamento Estratégico de Projetos Sociais. <br> - Ferramentas de Gestão de Projetos (Canvas, Gantt, SWOT). <br> - Implementação e Monitoramento de Projetos. <br> - Avaliação de Impacto e Sustentabilidade.
Procedimentos Metodológicos - Oficinas práticas de planejamento de projetos. <br> - Utilização de ferramentas de gestão para construção dos projetos. <br> - Sessões de mentoria com profissionais da área. <br> - Atividades de campo para implementação das ações sociais.
Procedimentos Avaliativos - Participação e desempenho nas oficinas (20%). <br> - Qualidade e viabilidade do projeto elaborado (30%). <br> - Relatório de implementação e monitoramento (30%). <br> - Reflexão crítica e autoavaliação do projeto (20%).
Cronograma Semana 1-2: Planejamento Estratégico de Projetos Sociais. <br> Semana 3-4: Oficinas de ferramentas de gestão de projetos. <br> Semana 5-6: Mentoria e elaboração do projeto. <br> Semana 7-8: Implementação, monitoramento e avaliação dos projetos.

Detalhamento dos Componentes

1º Bimestre

Justificativa: O objetivo é introduzir os alunos ao conceito de empreendedorismo social e capacitá-los a identificar e analisar problemas sociais. Esta etapa inicial é fundamental para construir uma base sólida de conhecimentos e habilidades que serão aplicadas na elaboração e implementação de projetos sociais no segundo bimestre.

Objetivos/Competências:

  • Desenvolver a capacidade de identificar problemas sociais.
  • Fomentar habilidades de planejamento de projetos.
  • Estimular a criatividade e pensamento crítico.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  • Introdução ao Empreendedorismo Social.
  • Identificação e Análise de Problemas Sociais.
  • Fundamentos de Gestão de Projetos.
  • Desenvolvimento de Ideias e Inovação Social.

Procedimentos Metodológicos:

  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Estudos de caso.
  • Dinâmicas de grupo.
  • Palestras com especialistas.

Procedimentos Avaliativos:

  • Participação em atividades (20%).
  • Trabalhos sobre estudos de caso (30%).
  • Diagnóstico de um problema social (50%).

Cronograma:

  • Semana 1-2: Conceitos de Empreendedorismo Social.
  • Semana 3-4: Estudos de Caso.
  • Semana 5-6: Dinâmicas de Identificação de Problemas.
  • Semana 7-8: Palestras e Diagnóstico.

2º Bimestre

Justificativa: Neste bimestre, o foco é a aplicação prática do conhecimento adquirido, desenvolvendo um projeto social real. Esta abordagem prática é crucial para que os alunos compreendam os desafios e as recompensas de implementar soluções para problemas sociais.

Objetivos/Competências:

  • Elaborar e implementar um projeto social.
  • Desenvolver planejamento estratégico e operacional.
  • Monitorar e avaliar o impacto das ações.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  • Planejamento Estratégico de Projetos Sociais.
  • Ferramentas de Gestão de Projetos.
  • Implementação e Monitoramento de Projetos.
  • Avaliação de Impacto e Sustentabilidade.

Procedimentos Metodológicos:

  • Oficinas práticas.
  • Ferramentas de gestão.
  • Mentoria.
  • Atividades de campo.

Procedimentos Avaliativos:

  • Participação nas oficinas (20%).
  • Viabilidade do projeto (30%).
  • Relatório de implementação (30%).
  • Reflexão crítica (20%).

Cronograma:

  • Semana 1-2: Planejamento Estratégico.
  • Semana 3-4: Oficinas de Gestão de Projetos.
  • Semana 5-6: Mentoria e Elaboração do Projeto.
  • Semana 7-8: Implementação e Avaliação.

Conclusão

Este planejamento detalhado visa proporcionar aos alunos uma experiência abrangente e prática na área de projetos sociais. Ao final dos dois bimestres, espera-se que os alunos não apenas compreendam os fundamentos do empreendedorismo social, mas também sejam capazes de desenvolver e implementar projetos que causem um impacto positivo em suas comunidades.




Produção Cultural:

Item Detalhamento
Justificativa A disciplina de Produção Cultural visa desenvolver a criatividade, o pensamento crítico e as habilidades práticas dos alunos na criação e gestão de projetos culturais. O ensino de Produção Cultural permite aos estudantes compreenderem o papel da cultura na sociedade, explorar diversas formas de expressão artística e adquirir competências que são valiosas para o mercado de trabalho e para o desenvolvimento pessoal.
Objetivos/Competências - Desenvolver a capacidade de planejar e executar projetos culturais.<br>- Fomentar a compreensão crítica sobre a produção cultural contemporânea.<br>- Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe.<br>- Capacitar os alunos a utilizar diferentes mídias e tecnologias na criação cultural.<br>- Promover a valorização da diversidade cultural.
Conteúdos/Eixos Temáticos 1º Bimestre<br> - Introdução à Produção Cultural<br> - História e Teoria da Cultura<br> - Planejamento de Projetos Culturais<br> - Pesquisa de Mercado e Público-Alvo<br> - Legislação e Políticas Culturais<br> 2º Bimestre<br> - Gestão de Projetos Culturais<br> - Captação de Recursos e Financiamento<br> - Comunicação e Marketing Cultural<br> - Produção e Realização de Eventos<br> - Avaliação e Prestação de Contas de Projetos Culturais
Procedimentos Metodológicos - Aulas Expositivas: Apresentação teórica sobre conceitos fundamentais de produção cultural.<br> - Estudos de Caso: Análise de projetos culturais bem-sucedidos.<br> - Oficinas Práticas: Atividades de criação e planejamento de projetos culturais pelos alunos.<br> - Trabalho em Grupo: Desenvolvimento colaborativo de projetos culturais fictícios.<br> - Visitas Técnicas: Visitas a centros culturais, museus e eventos para observação prática.<br> - Palestras e Workshops: Convidar profissionais da área para compartilhar experiências e conhecimentos práticos.
Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação - Participação e Engajamento: Avaliação contínua da participação dos alunos nas atividades e discussões em sala de aula.<br> - Trabalhos Escritos: Elaboração de relatórios sobre os estudos de caso e visitas técnicas.<br> - Projetos Práticos: Desenvolvimento e apresentação de um projeto cultural ao final de cada bimestre.<br> - Autoavaliação e Avaliação por Pares: Reflexão sobre o próprio desempenho e feedback construtivo entre colegas.<br> - Provas e Questionários: Verificação do entendimento teórico dos conteúdos abordados.

Planejamento Específico por Bimestre

Bimestre Semana Conteúdos/Eixos Temáticos Procedimentos Metodológicos Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação
1-2 Introdução à Produção Cultural: Conceitos e Importância Aula expositiva sobre conceitos básicos de produção cultural Participação nas discussões; questionário inicial
  3-4 História e Teoria da Cultura Estudos de caso de diferentes movimentos culturais; discussão em grupo Relatório sobre estudo de caso
  5-6 Planejamento de Projetos Culturais: Metodologias e Ferramentas Oficina prática de planejamento de projetos; trabalho em grupo para esboço de projetos fictícios Avaliação do esboço de projeto em grupo
  7-8 Pesquisa de Mercado e Público-Alvo Pesquisa prática de mercado e público-alvo; análise de dados coletados Relatório de pesquisa de mercado
  9-10 Legislação e Políticas Culturais Palestra com especialista em políticas culturais; leitura e discussão de legislação relevante Questionário sobre legislação e políticas culturais
11-12 Gestão de Projetos Culturais: Ferramentas de Gestão e Coordenação Oficina prática de ferramentas de gestão (Gantt, Kanban, etc.); simulação de gestão de projetos Participação nas oficinas; questionário sobre ferramentas de gestão
  13-14 Captação de Recursos e Financiamento: Editais, Patrocínios e Crowdfunding Estudo de editais e casos de crowdfunding; elaboração de proposta de captação de recursos Proposta de captação de recursos
  15-16 Comunicação e Marketing Cultural: Estratégias de Divulgação e Promoção Oficina de comunicação e marketing; criação de campanha fictícia de divulgação Avaliação da campanha de divulgação
  17-18 Produção e Realização de Eventos: Planejamento, Execução e Logística Visita técnica a evento cultural; simulação de produção de evento Relatório sobre visita técnica; plano de produção de evento
  19-20 Avaliação e Prestação de Contas de Projetos Culturais Estudo de caso de prestação de contas; oficina prática de elaboração de relatórios financeiros Relatório financeiro de projeto fictício

Detalhamento das Atividades

1º Bimestre

  1. Introdução à Produção Cultural:

    • Atividade: Discussão sobre a importância da produção cultural na sociedade contemporânea.
    • Avaliativo: Questionário inicial para avaliar o conhecimento prévio dos alunos.
  2. História e Teoria da Cultura:

    • Atividade: Estudo de caso de movimentos culturais como Renascimento, Modernismo, etc.
    • Avaliativo: Relatório individual sobre um movimento cultural escolhido.
  3. Planejamento de Projetos Culturais:

    • Atividade: Oficina para aprender a usar ferramentas de planejamento como SWOT, 5W2H.
    • Avaliativo: Avaliação do esboço de projeto cultural desenvolvido em grupo.
  4. Pesquisa de Mercado e Público-Alvo:

    • Atividade: Realização de pesquisas de mercado e análise de público-alvo.
    • Avaliativo: Relatório de pesquisa de mercado e público-alvo.
  5. Legislação e Políticas Culturais:

    • Atividade: Palestra com especialista em políticas culturais e análise de textos legislativos.
    • Avaliativo: Questionário sobre a legislação e políticas culturais discutidas.

2º Bimestre

  1. Gestão de Projetos Culturais:

    • Atividade: Oficina sobre ferramentas de gestão de projetos, como cronogramas e fluxogramas.
    • Avaliativo: Participação nas oficinas e questionário sobre ferramentas de gestão.
  2. Captação de Recursos e Financiamento:

    • Atividade: Análise de editais e elaboração de uma proposta de captação de recursos.
    • Avaliativo: Proposta de captação de recursos elaborada em grupo.
  3. Comunicação e Marketing Cultural:

    • Atividade: Criação de uma campanha de marketing para um projeto cultural fictício.
    • Avaliativo: Avaliação da campanha de divulgação desenvolvida pelos alunos.
  4. Produção e Realização de Eventos:

    • Atividade: Visita técnica a um evento cultural local e simulação de produção de evento.
    • Avaliativo: Relatório sobre a visita técnica e plano de produção de evento.
  5. Avaliação e Prestação de Contas de Projetos Culturais:

    • Atividade: Estudo de caso de prestação de contas e elaboração de relatórios financeiros.
    • Avaliativo: Relatório financeiro de um projeto cultural fictício.



Cartografia do Regionalismo Linguístico Brasileiro:

Elementos 1º Bimestre 2º Bimestre
Justificativa O estudo da cartografia do regionalismo linguístico brasileiro permite aos alunos compreender a diversidade linguística do país, valorizando as variações regionais e contribuindo para a formação de uma identidade cultural mais inclusiva e plural. Este tema é crucial para o novo ensino médio, pois promove habilidades de análise crítica e interpretação de dados linguísticos e geográficos. Continuar explorando a cartografia do regionalismo linguístico brasileiro aprofunda o conhecimento adquirido no primeiro bimestre, permitindo uma análise mais detalhada das influências históricas, sociais e culturais sobre as variações linguísticas. Este estudo fomenta a capacidade dos alunos de interpretar mapas linguísticos e compreender a dinâmica das variações linguísticas.
Objetivos/Competências - Compreender a diversidade linguística do Brasil. <br>- Identificar as variações linguísticas regionais. <br>- Desenvolver habilidades de interpretação de mapas linguísticos. <br>- Valorizar a diversidade cultural e linguística do país. - Analisar as influências históricas, sociais e culturais nas variações linguísticas. <br>- Aprofundar a interpretação de dados geográficos e linguísticos. <br>- Desenvolver projetos de pesquisa sobre o regionalismo linguístico. <br>- Fortalecer a capacidade de argumentação e comunicação.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Introdução à cartografia e cartografia linguística. <br>- Variações linguísticas regionais: conceitos e exemplos. <br>- Análise de mapas linguísticos do Brasil. <br>- Impacto da colonização e imigração nas variações linguísticas. - Análise detalhada de mapas linguísticos. <br>- Estudo das influências históricas e culturais nas variações linguísticas. <br>- Projeto de pesquisa sobre regionalismo linguístico. <br>- Apresentações de trabalhos e debates sobre diversidade linguística.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas com uso de slides e mapas. <br>- Leitura e discussão de textos acadêmicos sobre variações linguísticas. <br>- Atividades práticas de análise de mapas linguísticos. <br>- Dinâmicas de grupo para identificar variações linguísticas regionais. - Aulas expositivas sobre influências históricas e culturais. <br>- Análise crítica de estudos de caso. <br>- Desenvolvimento de projetos de pesquisa em grupos. <br>- Apresentação e discussão dos projetos de pesquisa. <br>- Uso de recursos multimídia para apoiar o ensino.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação - Avaliação diagnóstica inicial para identificar o conhecimento prévio dos alunos. <br>- Atividades práticas avaliadas (análise de mapas linguísticos). <br>- Participação e desempenho nas dinâmicas de grupo. <br>- Prova escrita ao final do bimestre. - Avaliação dos projetos de pesquisa (processo e produto). <br>- Apresentação oral dos projetos com feedback dos colegas e professor. <br>- Participação em debates e discussões. <br>- Prova escrita com questões de análise crítica e interpretação de dados.

Detalhamento

Justificativa

O estudo da cartografia do regionalismo linguístico brasileiro no contexto do novo ensino médio é fundamental para a valorização da diversidade linguística e cultural do Brasil. A disciplina proporciona aos alunos uma visão abrangente das variações linguísticas presentes no território brasileiro, permitindo uma compreensão mais profunda das identidades regionais e suas manifestações culturais. O estudo de mapas linguísticos e a análise das influências históricas e sociais sobre a linguagem são essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes da riqueza cultural do país.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas

  • Compreender a diversidade linguística do Brasil: Os alunos devem ser capazes de identificar e explicar as diferentes variações linguísticas presentes nas diversas regiões do país.
  • Desenvolver habilidades de interpretação de mapas linguísticos: Analisar e interpretar mapas que representam a distribuição das variações linguísticas no Brasil.
  • Valorizar a diversidade cultural e linguística: Promover o respeito e a valorização das diferentes manifestações linguísticas e culturais.
  • Analisar influências históricas, sociais e culturais: Entender como fatores históricos, sociais e culturais influenciam as variações linguísticas.
  • Desenvolver projetos de pesquisa: Incentivar a investigação e a produção acadêmica sobre o regionalismo linguístico.
  • Fortalecer a capacidade de argumentação e comunicação: Promover a apresentação e discussão de ideias de forma clara e coerente.

Conteúdos/Eixos Temáticos

  • Introdução à cartografia e cartografia linguística: Conceitos básicos de cartografia aplicados ao estudo das variações linguísticas.
  • Variações linguísticas regionais: Conceitos, exemplos e estudo das diferentes variações linguísticas presentes nas regiões brasileiras.
  • Análise de mapas linguísticos do Brasil: Estudo detalhado de mapas que representam as variações linguísticas no país.
  • Influências históricas e culturais: Como a história e a cultura de diferentes regiões influenciam suas variações linguísticas.
  • Projeto de pesquisa sobre regionalismo linguístico: Desenvolvimento e apresentação de projetos de pesquisa que abordem o tema do regionalismo linguístico.

Procedimentos Metodológicos

  • Aulas expositivas: Utilização de slides, mapas e outros recursos visuais para apresentar os conceitos e conteúdos.
  • Leitura e discussão de textos acadêmicos: Análise e debate de textos que abordam o tema das variações linguísticas.
  • Atividades práticas: Exercícios de análise de mapas linguísticos e dinâmicas de grupo para identificar e discutir variações linguísticas regionais.
  • Desenvolvimento de projetos de pesquisa: Orientação e acompanhamento dos alunos na elaboração de projetos de pesquisa sobre regionalismo linguístico.
  • Apresentação e discussão de projetos: Espaço para os alunos apresentarem seus projetos e receberem feedback dos colegas e do professor.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

  • Avaliação diagnóstica inicial: Questionário ou atividade para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
  • Atividades práticas avaliadas: Exercícios de análise de mapas linguísticos e participação em dinâmicas de grupo.
  • Prova escrita: Avaliação formal ao final do bimestre com questões objetivas e discursivas sobre os conteúdos abordados.
  • Avaliação de projetos de pesquisa: Consideração tanto do processo de elaboração quanto do produto final, incluindo a apresentação oral e a capacidade de argumentação e defesa das ideias.
  • Participação em debates e discussões: Avaliação contínua da participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas.



Cultura, Democracia e Esporte:

Justificativa

A disciplina Cultura, Democracia e Esporte visa proporcionar aos alunos uma compreensão crítica das interrelações entre cultura, práticas esportivas e democracia. Busca-se promover a reflexão sobre o papel do esporte na formação cidadã, na promoção da saúde e no desenvolvimento de valores democráticos, como a inclusão, o respeito e a solidariedade.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas

  1. Compreender o esporte como fenômeno cultural e seu impacto na sociedade.
  2. Desenvolver competências críticas sobre a relação entre esporte e democracia.
  3. Analisar a influência do esporte na promoção de valores democráticos e inclusão social.
  4. Identificar e discutir a relação entre políticas públicas, esporte e cidadania.
  5. Incentivar a prática esportiva como meio de integração e desenvolvimento pessoal e social.

Planejamento Detalhado para o 1º e 2º Bimestres

Aspecto 1º Bimestre 2º Bimestre
Justificativa Explorar o esporte como um fenômeno cultural que reflete e influencia aspectos sociais e democráticos. Continuar a análise do papel do esporte na sociedade, focando na inclusão social e nas políticas públicas relacionadas ao esporte.
Objetivos/Competências 1. Compreender o esporte como fenômeno cultural.<br>2. Analisar a relação entre esporte e democracia.<br>3. Desenvolver pensamento crítico sobre práticas esportivas. 1. Identificar o papel do esporte na inclusão social.<br>2. Avaliar políticas públicas de esporte.<br>3. Promover valores democráticos através do esporte.
Conteúdos/Eixos Temáticos 1. História do esporte.<br>2. Esporte e cultura: influências mútuas.<br>3. Esporte e democracia: uma análise crítica.<br>4. Grandes eventos esportivos e suas implicações sociais. 1. Esporte e inclusão social.<br>2. Políticas públicas para o esporte.<br>3. Esporte como ferramenta de cidadania.<br>4. Casos de sucesso em projetos esportivos inclusivos.
Procedimentos Metodológicos 1. Aulas expositivas e dialogadas.<br>2. Leituras dirigidas de textos selecionados.<br>3. Discussões em grupo sobre temas atuais relacionados ao esporte.<br>4. Análise de documentários e filmes sobre grandes eventos esportivos. 1. Debates e seminários sobre políticas públicas esportivas.<br>2. Estudos de caso de projetos esportivos inclusivos.<br>3. Pesquisa de campo em organizações esportivas locais.<br>4. Elaboração de projetos de intervenção comunitária usando o esporte.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação 1. Participação em debates e discussões em grupo.<br>2. Trabalhos escritos sobre a história do esporte e sua relação com a cultura.<br>3. Resenhas críticas de documentários e filmes analisados.<br>4. Provas teóricas sobre os conteúdos estudados. 1. Apresentação de seminários sobre políticas públicas.<br>2. Relatórios de estudos de caso e pesquisa de campo.<br>3. Avaliação de projetos de intervenção comunitária.<br>4. Autoavaliação e avaliação por pares sobre participação e contribuição nas atividades.

Detalhamento das Atividades

1º Bimestre

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  1. História do esporte: Estudo das origens e evolução dos esportes ao longo do tempo.
  2. Esporte e cultura: Investigação de como o esporte reflete e influencia a cultura.
  3. Esporte e democracia: Discussão sobre o papel do esporte na promoção de valores democráticos.
  4. Grandes eventos esportivos: Análise das implicações sociais, econômicas e culturais de eventos como Olimpíadas e Copas do Mundo.

Procedimentos Metodológicos:

  • Aulas expositivas e dialogadas: Abordar a história do esporte e sua relação com a cultura.
  • Leituras dirigidas: Seleção de textos sobre a influência mútua entre esporte e sociedade.
  • Discussões em grupo: Temas atuais como o impacto social dos grandes eventos esportivos.
  • Análise de documentários e filmes: Exibição e discussão crítica de produções sobre eventos esportivos e suas implicações.

Procedimentos Avaliativos:

  • Participação em debates: Avaliar a capacidade de argumentação e reflexão crítica dos alunos.
  • Trabalhos escritos: Análise e reflexão sobre a história do esporte.
  • Resenhas críticas: Avaliação de documentários e filmes, incentivando a análise crítica.
  • Provas teóricas: Testes sobre os conteúdos abordados para verificar a compreensão dos alunos.

2º Bimestre

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  1. Esporte e inclusão social: Estudo de como o esporte pode promover a inclusão.
  2. Políticas públicas: Análise de políticas governamentais voltadas para o esporte.
  3. Esporte e cidadania: Investigação do esporte como ferramenta de promoção da cidadania.
  4. Casos de sucesso: Estudo de projetos esportivos que obtiveram sucesso na inclusão social.

Procedimentos Metodológicos:

  • Debates e seminários: Discussão aprofundada sobre políticas públicas de esporte.
  • Estudos de caso: Análise de projetos que utilizam o esporte para inclusão social.
  • Pesquisa de campo: Visita a organizações esportivas locais para observar suas práticas.
  • Elaboração de projetos: Desenvolvimento de propostas de intervenção comunitária através do esporte.

Procedimentos Avaliativos:

  • Apresentação de seminários: Avaliação da capacidade de pesquisa e apresentação dos alunos.
  • Relatórios de estudo de caso: Análise crítica de projetos de inclusão social através do esporte.
  • Avaliação de projetos: Desenvolvimento e viabilidade de projetos comunitários.
  • Autoavaliação e avaliação por pares: Reflexão sobre a participação e contribuição individual e coletiva nas atividades.



Poesia de Resistência e de Reexistência:

Elementos 1º Bimestre 2º Bimestre
Justificativa A poesia de resistência e de reexistência é fundamental para desenvolver o senso crítico dos alunos e sensibilizá-los às questões sociais e históricas que permeiam a literatura. Ao analisar textos poéticos que abordam temas de resistência, os estudantes são incentivados a refletir sobre a injustiça social, a luta por direitos e a afirmação de identidades. Esse estudo fortalece a capacidade de interpretação crítica, a empatia e a compreensão da diversidade cultural. A continuidade do estudo de poesia de resistência e reexistência no segundo bimestre visa aprofundar a compreensão dos alunos sobre os processos históricos e sociais que geram tais produções poéticas. Através da análise de diferentes autores e contextos, os estudantes poderão explorar novas formas de expressão poética e reconhecer a importância da literatura como instrumento de transformação social.
Objetivos/Competências - Desenvolver a capacidade de interpretação crítica de textos poéticos. <br> - Sensibilizar os alunos para questões sociais, históricas e culturais. <br> - Promover a reflexão sobre a importância da resistência e da reexistência na literatura e na sociedade. <br> - Incentivar a produção de textos poéticos que reflitam a realidade social e cultural dos alunos. - Aprofundar a análise crítica de poesias de resistência e reexistência. <br> - Explorar diferentes formas e estilos poéticos. <br> - Estimular a pesquisa e a contextualização histórica dos poemas estudados. <br> - Fomentar a criação de projetos literários que envolvam poesia e outras formas de expressão artística.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Introdução à poesia de resistência: definição e características. <br> - Principais autores e obras representativas da poesia de resistência no Brasil e no mundo. <br> - Análise de poesias que abordam temas como desigualdade social, racismo, opressão política e direitos humanos. <br> - Estudo de movimentos literários e históricos relacionados à resistência, como o Negritude, Tropicália, entre outros. - Poesia de reexistência: conceito e características. <br> - Análise de poemas que retratam a resiliência, a superação e a afirmação identitária. <br> - Estudo de autores contemporâneos e de suas contribuições para a poesia de reexistência. <br> - Interseção entre poesia e outras artes (música, pintura, teatro) como formas de reexistência.
Procedimentos Metodológicos - Leitura e discussão coletiva de poesias selecionadas. <br> - Análise literária e contextualização histórica dos textos. <br> - Debate sobre os temas abordados nas poesias e sua relevância social. <br> - Oficinas de produção poética, incentivando os alunos a expressarem suas próprias vivências e perspectivas. <br> - Uso de recursos multimídia (vídeos, músicas, imagens) para enriquecer as discussões. - Continuação das leituras e discussões coletivas, com foco na reexistência. <br> - Análise comparativa entre poesias de resistência e de reexistência. <br> - Pesquisa sobre a vida e obra dos autores estudados. <br> - Criação de um projeto interdisciplinar que envolva poesia e outra forma de expressão artística. <br> - Apresentações orais e performáticas dos poemas produzidos pelos alunos.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação - Participação nas discussões e debates em sala de aula. <br> - Análise crítica de poesias, através de resenhas e ensaios. <br> - Produção de textos poéticos que reflitam os temas estudados. <br> - Avaliação da criatividade e originalidade nas oficinas de produção poética. <br> - Feedback contínuo durante as atividades, incentivando a melhoria constante. - Avaliação dos projetos interdisciplinares, considerando a integração entre poesia e outra arte. <br> - Análise da profundidade e relevância das pesquisas sobre os autores. <br> - Qualidade das apresentações orais e performáticas. <br> - Produção final de um portfólio de poesias, contendo tanto textos próprios quanto análises críticas. <br> - Autoavaliação e reflexão dos alunos sobre seu próprio desenvolvimento ao longo do curso.

Detalhamento Adicional

1º Bimestre

  • Semanas 1-2: Introdução ao curso, apresentação dos objetivos e conteúdos. Discussão sobre o que é poesia de resistência.
  • Semanas 3-4: Leitura e análise de poemas de autores brasileiros como Solano Trindade e Carolina Maria de Jesus.
  • Semanas 5-6: Discussão sobre movimentos literários como o Negritude e a Tropicália. Análise de poemas relacionados.
  • Semanas 7-8: Oficinas de produção poética. Incentivo à criação de poemas que abordem questões atuais de resistência.

2º Bimestre

  • Semanas 1-2: Introdução à poesia de reexistência. Análise de conceitos e características.
  • Semanas 3-4: Leitura e análise de poemas de autores contemporâneos como Conceição Evaristo e Elisa Lucinda.
  • Semanas 5-6: Interseção entre poesia e outras artes. Análise de músicas e performances poéticas.
  • Semanas 7-8: Desenvolvimento de projetos interdisciplinares. Apresentação dos trabalhos e reflexão sobre o aprendizado.



Música e Identidade

1º Bimestre

Componentes Detalhamento
Justificativa O estudo da música como expressão cultural permite aos alunos compreenderem melhor suas próprias identidades e as dos outros. A disciplina "Música e Identidade" no novo ensino médio visa promover a apreciação e a reflexão crítica sobre a diversidade musical e cultural, incentivando o respeito e a valorização das diferenças.
Objetivos/Competências <ul><li>Desenvolver a compreensão da música como forma de expressão cultural e identidade.</li><li>Promover a reflexão sobre a diversidade cultural por meio da música.</li><li>Estimular a criação e a apreciação musical como formas de expressão pessoal e coletiva.</li><li>Fomentar o pensamento crítico e a análise sobre as influências culturais na música.</li></ul>
Conteúdos/Eixos Temáticos <ul><li>Introdução à música e identidade cultural.</li><li>História da música e suas influências culturais.</li><li>Música tradicional e contemporânea em diferentes culturas.</li><li>Música como ferramenta de resistência e mudança social.</li></ul>
Procedimentos Metodológicos <ul><li>Aulas expositivas com uso de recursos audiovisuais para apresentar diferentes estilos e gêneros musicais.</li><li>Discussões em grupo sobre a influência da cultura na música e a música na construção da identidade.</li><li>Análise crítica de letras de músicas e sua relação com contextos históricos e sociais.</li><li>Oficinas de criação musical para que os alunos expressem suas próprias identidades através da música.</li><li>Visitas virtuais ou presenciais a museus e centros culturais para vivência de diferentes manifestações musicais.</li></ul>
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação <ul><li>Trabalhos em grupo com apresentações sobre a música e sua relação com a identidade cultural.</li><li>Relatórios de análise de letras de músicas.</li><li>Produção de músicas ou composições que expressem a identidade cultural dos alunos.</li><li>Participação ativa nas discussões em sala de aula.</li><li>Portfólio com registros das atividades desenvolvidas ao longo do bimestre.</li></ul>

2º Bimestre

Componentes Detalhamento
Justificativa No segundo bimestre, a disciplina aprofunda a relação entre música e identidade, explorando como a globalização e a mídia influenciam as expressões musicais e culturais. A proposta é que os alunos compreendam as dinâmicas contemporâneas da música e como estas refletem e afetam as identidades culturais.
Objetivos/Competências <ul><li>Compreender a influência da globalização na música e nas identidades culturais.</li><li>Analisar o papel da mídia na disseminação e transformação da música.</li><li>Explorar as novas formas de expressão musical no contexto digital.</li><li>Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre temas relacionados à música e identidade.</li></ul>
Conteúdos/Eixos Temáticos <ul><li>Globalização e música: influências e trocas culturais.</li><li>O papel da mídia na música contemporânea.</li><li>Música e identidade na era digital: novas mídias e plataformas.</li><li>A música como forma de protesto e afirmação identitária na contemporaneidade.</li></ul>
Procedimentos Metodológicos <ul><li>Palestras e debates com especialistas em música e cultura.</li><li>Análise de casos de estudo sobre a influência da mídia na música.</li><li>Pesquisas e projetos individuais ou em grupo sobre as novas formas de expressão musical.</li><li>Oficinas práticas de produção musical utilizando ferramentas digitais.</li><li>Exibição e discussão de documentários e vídeos sobre música e identidade.</li></ul>
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação <ul><li>Elaboração de projetos de pesquisa sobre a influência da globalização na música.</li><li>Análises críticas de artigos e estudos sobre música e mídia.</li><li>Criação e apresentação de produções musicais utilizando recursos digitais.</li><li>Participação em debates e discussões em sala de aula.</li><li>Portfólio digital com os trabalhos e atividades desenvolvidas ao longo do bimestre.</li></ul>



Cultura, Identidade e Diversidade Cultural:

1º Bimestre 

Elementos Descrição
Justificativa Este bimestre visa introduzir os alunos aos conceitos básicos de cultura, identidade e diversidade cultural. É essencial para promover a compreensão e valorização da diversidade, bem como o respeito às diferentes identidades culturais presentes na sociedade.
Objetivos/Competências - Compreender os conceitos de cultura, identidade e diversidade cultural. <br> - Identificar e analisar as diferentes manifestações culturais em âmbito local e global. <br> - Desenvolver uma postura crítica e respeitosa frente à diversidade cultural.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Conceitos de cultura, identidade e diversidade cultural. <br> - Manifestações culturais e seus significados. <br> - Diversidade cultural no Brasil e no mundo.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas e dialogadas sobre os conceitos de cultura, identidade e diversidade. <br> - Leitura e discussão de textos sobre diversidade cultural. <br> - Exibição de vídeos/documentários que retratem diferentes culturas. <br> - Dinâmicas de grupo e rodas de conversa sobre experiências culturais dos alunos.
Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação - Participação em debates e discussões em sala de aula. <br> - Elaboração de resenhas críticas sobre vídeos/documentários assistidos. <br> - Apresentação de trabalhos em grupo sobre manifestações culturais locais. <br> - Prova escrita com questões dissertativas sobre os conceitos trabalhados.

2º Bimestre 

Elementos Descrição
Justificativa Este bimestre aprofunda a análise das influências culturais e as interações entre diferentes culturas, com ênfase nas questões de identidade e pertencimento. Visa desenvolver nos alunos a capacidade de reflexão crítica sobre os desafios e as oportunidades da convivência multicultural.
Objetivos/Competências - Analisar as influências culturais e as interações entre diferentes culturas. <br> - Refletir sobre a construção da identidade cultural e suas implicações sociais. <br> - Promover o respeito e a valorização da diversidade cultural.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Influências culturais e sincretismo. <br> - Identidade cultural e suas dimensões (social, histórica, política). <br> - Desafios da convivência multicultural (preconceito, discriminação, xenofobia).
Procedimentos Metodológicos - Estudos de caso sobre influências culturais e sincretismo. <br> - Painéis de discussão sobre a construção da identidade cultural. <br> - Leitura e análise de artigos e reportagens sobre convivência multicultural. <br> - Projetos interdisciplinares com outras disciplinas (História, Sociologia, Geografia).
Procedimentos Avaliativos/ Estratégias de Avaliação - Relatórios de estudos de caso. <br> - Participação em painéis de discussão e debates. <br> - Produção de textos argumentativos sobre desafios da convivência multicultural. <br> - Projeto final interdisciplinar apresentando uma análise crítica de uma questão relacionada à diversidade cultural.

Detalhamento Adicional:

1º Bimestre:

  • Aulas Expositivas e Dialogadas: As aulas serão estruturadas de maneira a proporcionar uma compreensão básica dos conceitos de cultura, identidade e diversidade cultural. Serão utilizados recursos audiovisuais, como slides e vídeos, para ilustrar os conceitos. O professor promoverá debates para incentivar a participação dos alunos.

  • Leitura e Discussão de Textos: Serão selecionados textos de autores renomados na área, como Stuart Hall e Clifford Geertz, para aprofundar a compreensão dos conceitos. Os alunos deverão ler os textos em casa e participar de discussões guiadas em sala de aula.

  • Exibição de Vídeos/Documentários: Documentários como "Human" de Yann Arthus-Bertrand ou "Nós e Eles" de Sônia Pessoa serão utilizados para mostrar a diversidade cultural em diferentes contextos. Após a exibição, os alunos participarão de discussões em grupo para refletir sobre o conteúdo.

  • Dinâmicas de Grupo: Atividades como "Círculo de Cultura" serão realizadas para que os alunos compartilhem suas próprias experiências culturais, promovendo um ambiente de respeito e valorização da diversidade.

2º Bimestre:

  • Estudos de Caso: Serão analisados casos de sincretismo cultural, como a cultura afro-brasileira e a cultura indígena, para entender as influências mútuas entre diferentes culturas. Os alunos trabalharão em grupos para pesquisar e apresentar esses casos.

  • Painéis de Discussão: Temas como identidade cultural e suas diversas dimensões serão discutidos em painéis, com participação ativa dos alunos. Convidados externos, como antropólogos ou representantes de comunidades culturais, podem ser incluídos para enriquecer as discussões.

  • Leitura e Análise de Artigos: Artigos atuais sobre convivência multicultural serão lidos e analisados. Os alunos serão incentivados a trazer exemplos do cotidiano para discutir preconceito, discriminação e xenofobia.

  • Projetos Interdisciplinares: Em colaboração com outras disciplinas, os alunos desenvolverão projetos que abordem questões de diversidade cultural, como a influência da globalização nas culturas locais. Os projetos serão apresentados ao final do bimestre, permitindo uma avaliação integral do processo de aprendizagem.

Procedimentos Avaliativos Detalhados:

  • Debates e Discussões: A participação ativa em debates e discussões será fundamental. Serão avaliados a capacidade de argumentação, respeito às opiniões alheias e a profundidade das reflexões.

  • Resenhas Críticas: Os alunos deverão elaborar resenhas críticas sobre os vídeos e documentários assistidos, demonstrando capacidade de síntese e análise crítica.

  • Trabalhos em Grupo: Os trabalhos em grupo sobre manifestações culturais locais serão avaliados pela pesquisa realizada, criatividade na apresentação e coesão do grupo.

  • Prova Escrita: A prova escrita avaliará o conhecimento teórico dos alunos sobre os conceitos trabalhados no bimestre. Questões dissertativas permitirão avaliar a capacidade de argumentação e a compreensão profunda dos temas.

  • Relatórios de Estudos de Caso: Os relatórios deverão apresentar uma análise detalhada dos casos estudados, com embasamento teórico e reflexões críticas.

  • Textos Argumentativos: Os alunos produzirão textos argumentativos sobre os desafios da convivência multicultural, sendo avaliados pela clareza, coerência e profundidade das análises.

  • Projeto Final Interdisciplinar: O projeto será avaliado pela originalidade, relevância do tema escolhido, embasamento teórico e a qualidade da apresentação final.




Ética e Cidadania:

Período Planejamento Detalhado (1º Bimestre) Planejamento Detalhado (2º Bimestre)
Justificativa A disciplina de Ética e Cidadania é fundamental para o desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo a formação de cidadãos conscientes, críticos e participativos. No 1º bimestre, o foco será na introdução dos conceitos básicos de ética e cidadania, proporcionando uma base sólida para discussões futuras. No 2º bimestre, a disciplina buscará aprofundar os conhecimentos adquiridos, explorando as aplicações práticas da ética e cidadania no cotidiano e na sociedade, além de promover a reflexão sobre os desafios contemporâneos.
Objetivos/Competências - Compreender os conceitos básicos de ética e cidadania. <br>- Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre questões éticas. <br>- Reconhecer a importância da cidadania ativa e do respeito aos direitos humanos. - Aplicar os conceitos de ética e cidadania em situações práticas. <br>- Desenvolver habilidades de argumentação e debate sobre questões éticas contemporâneas. <br>- Promover o engajamento em ações de cidadania.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Conceitos de ética e moral.<br>- Fundamentos da cidadania.<br>- Direitos e deveres dos cidadãos.<br>- Ética no cotidiano.<br>- Introdução aos direitos humanos. - Ética aplicada (bioética, ética ambiental, ética nas relações sociais).<br>- Desafios da cidadania no século XXI.<br>- Movimentos sociais e participação política.<br>- Cultura de paz e resolução de conflitos.<br>- Ética nas redes sociais e no ambiente digital.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos.<br>- Discussão de casos práticos para contextualizar a teoria.<br>- Leituras dirigidas de textos selecionados.<br>- Dinâmicas de grupo para promover a interação e a reflexão coletiva.<br>- Utilização de filmes, documentários e notícias para ilustrar os temas. - Debates e rodas de conversa sobre temas contemporâneos.<br>- Estudos de caso para aplicação prática dos conceitos éticos.<br>- Projetos interdisciplinares com outras disciplinas, como História e Sociologia.<br>- Realização de oficinas de mediação de conflitos.<br>- Uso de plataformas digitais para discussões online e interação fora da sala de aula.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação - Participação em debates e discussões em sala.<br>- Elaboração de resenhas críticas sobre textos e filmes.<br>- Avaliação de participação em dinâmicas de grupo.<br>- Prova escrita com questões dissertativas sobre os conceitos estudados.<br>- Autoavaliação e avaliação por pares. - Apresentação de trabalhos em grupo sobre estudos de caso.<br>- Desenvolvimento de projetos práticos de cidadania (ex.: campanhas de conscientização).<br>- Produção de textos argumentativos sobre temas éticos.<br>- Seminários e palestras ministrados pelos alunos.<br>- Avaliação contínua da participação e engajamento em atividades práticas e debates.

Desenvolvimento Detalhado

1º Bimestre

Justificativa: A introdução dos conceitos de ética e cidadania é essencial para formar uma base sólida no entendimento dessas áreas. Isso permitirá que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica sobre suas responsabilidades e direitos como cidadãos, além de promover a reflexão sobre as implicações éticas de suas ações no cotidiano.

Objetivos/Competências:

  • Compreender os conceitos básicos de ética e moral.
  • Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre questões éticas.
  • Reconhecer a importância da cidadania ativa e do respeito aos direitos humanos.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  • Conceitos de ética e moral.
  • Fundamentos da cidadania.
  • Direitos e deveres dos cidadãos.
  • Ética no cotidiano.
  • Introdução aos direitos humanos.

Procedimentos Metodológicos:

  • Aulas Expositivas Dialogadas: Apresentação dos conceitos fundamentais de ética e cidadania.
  • Discussão de Casos Práticos: Análise de situações cotidianas para aplicar os conceitos teóricos.
  • Leituras Dirigidas: Seleção de textos clássicos e contemporâneos sobre ética e cidadania para leitura e discussão.
  • Dinâmicas de Grupo: Atividades que promovam a reflexão coletiva e o trabalho colaborativo.
  • Audiovisuais: Utilização de filmes, documentários e reportagens para ilustrar e discutir os temas abordados.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

  • Participação em Debates: Avaliação da capacidade de argumentação e interação nos debates em sala.
  • Resenhas Críticas: Elaboração de resenhas sobre textos e filmes discutidos.
  • Dinâmicas de Grupo: Avaliação da participação e contribuição dos alunos nas dinâmicas.
  • Prova Escrita: Questões dissertativas que avaliem a compreensão dos conceitos estudados.
  • Autoavaliação e Avaliação por Pares: Reflexão sobre o próprio aprendizado e avaliação das contribuições dos colegas.

2º Bimestre

Justificativa: Aprofundar o conhecimento sobre ética e cidadania é crucial para a aplicação prática desses conceitos no cotidiano. Abordar os desafios contemporâneos e promover o engajamento em ações cidadãs reforça a importância de uma participação ativa e responsável na sociedade.

Objetivos/Competências:

  • Aplicar os conceitos de ética e cidadania em situações práticas.
  • Desenvolver habilidades de argumentação e debate sobre questões éticas contemporâneas.
  • Promover o engajamento em ações de cidadania.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

  • Ética aplicada (bioética, ética ambiental, ética nas relações sociais).
  • Desafios da cidadania no século XXI.
  • Movimentos sociais e participação política.
  • Cultura de paz e resolução de conflitos.
  • Ética nas redes sociais e no ambiente digital.

Procedimentos Metodológicos:

  • Debates e Rodas de Conversa: Discussão de temas atuais e controversos para desenvolver a argumentação crítica.
  • Estudos de Caso: Análise de casos reais para aplicação prática dos conceitos éticos.
  • Projetos Interdisciplinares: Integração com outras disciplinas para projetos que envolvam cidadania e ética.
  • Oficinas de Mediação de Conflitos: Desenvolvimento de habilidades para resolução pacífica de conflitos.
  • Plataformas Digitais: Utilização de fóruns e redes sociais para discussões online e interação extra-classe.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

  • Trabalhos em Grupo: Apresentação de estudos de caso em grupo.
  • Projetos de Cidadania: Desenvolvimento de projetos práticos que envolvam ações de cidadania, como campanhas de conscientização.
  • Textos Argumentativos: Produção de textos sobre temas éticos abordados.
  • Seminários: Apresentações orais realizadas pelos alunos sobre temas específicos.
  • Avaliação Contínua: Observação e registro contínuo da participação e engajamento dos alunos nas atividades práticas e debates.



Política e Participação:

Bimestre 1:

Justificativa
Este planejamento visa fornecer aos estudantes do novo ensino médio os conhecimentos necessários para compreender a importância da política e da participação cívica na sociedade contemporânea. A disciplina abordará conceitos fundamentais de política, sistemas políticos, formas de participação e sua relação com a construção da democracia. Busca-se, assim, promover uma formação cidadã crítica e participativa.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas
- Compreender os conceitos básicos de política e democracia.
- Analisar diferentes formas de participação política.
- Identificar os principais sistemas políticos existentes.
- Desenvolver habilidades de argumentação e debate.
- Promover uma postura crítica e reflexiva diante dos processos políticos.
Conteúdos/Eixos Temáticos
- Conceitos básicos de política e democracia.
- Sistemas políticos: democracia, autocracia, oligarquia, entre outros.
- Formas de participação política: eleições, partidos políticos, movimentos sociais, entre outros.
- Mecanismos de controle social: imprensa, sociedade civil organizada, manifestações populares, entre outros.
Procedimentos Metodológicos
- Aulas expositivas dialogadas para introdução dos conceitos fundamentais.
- Atividades práticas, como simulações de eleições e debates sobre temas políticos.
- Análise de textos, vídeos e notícias relacionadas à política atual.
- Trabalhos em grupo para pesquisa e apresentação de casos de participação política em diferentes contextos.
- Uso de recursos digitais e interativos para estimular a participação e o debate online.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação
- Avaliação formativa através da participação em debates e discussões em sala de aula.
- Elaboração de trabalhos individuais e em grupo sobre os temas abordados.
- Avaliação escrita para verificação do domínio dos conceitos e sua aplicação em contextos reais.
- Observação do engajamento dos alunos nas atividades propostas.
- Feedback constante para estimular a reflexão crítica e o aprimoramento das competências desenvolvidas.
Bimestre 2
 
Justificativa
Este planejamento tem como objetivo aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre e explorar questões específicas relacionadas à participação política. Busca-se, ainda, promover uma visão ampliada sobre os desafios e possibilidades da participação cidadã em diferentes contextos sociais e políticos.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas
- Analisar criticamente o papel dos diferentes atores políticos na sociedade.
- Compreender as relações entre política, economia e sociedade.
- Identificar formas de participação política alternativas e emergentes.
- Refletir sobre os limites e possibilidades da participação cidadã na contemporaneidade.
- Desenvolver habilidades de mobilização e engajamento comunitário.
Conteúdos/Eixos Temáticos
- Atores políticos: Estado, partidos políticos, movimentos sociais, organizações não governamentais, entre outros.
- Relações entre política, economia e sociedade: poder, interesses e conflitos.
- Novas formas de participação política: democracia digital, protestos online, crowdfunding político, entre outros.
- Desafios da participação cidadã: desigualdades socioeconômicas, representatividade, acesso à informação, entre outros.
Procedimentos Metodológicos
- Estudo de casos e análise de exemplos concretos de participação política em diferentes contextos nacionais e internacionais.
- Debates temáticos sobre as relações entre política, economia e sociedade.
- Visitas a instituições governamentais e não governamentais para compreensão prática dos processos políticos.
- Elaboração de projetos de intervenção social que promovam a participação cidadã na comunidade escolar ou local.
- Utilização de ferramentas tecnológicas para a realização de pesquisas e compartilhamento de informações.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação
- Apresentação dos projetos de intervenção social, com avaliação da viabilidade e impacto esperado.
- Avaliação escrita sobre os temas abordados, incluindo análise crítica de textos e casos estudados.
- Observação do envolvimento dos alunos nas atividades práticas e debates em sala de aula.
- Avaliação por pares, onde os estudantes avaliam o desempenho e contribuição dos colegas nos trabalhos em grupo.
- Reflexão individual sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento das competências propostas.



Arte na rua:

Bimestre 1
 
Justificativa: A disciplina de Arte na Rua visa proporcionar aos alunos uma compreensão mais ampla e profunda da arte urbana, seus significados, técnicas e impactos sociais. Considerando a importância crescente da arte urbana como expressão cultural e ferramenta de transformação social, é fundamental que os estudantes desenvolvam habilidades críticas e criativas para interpretar e produzir arte na rua. Além disso, a disciplina estimula a reflexão sobre questões relacionadas ao espaço público, identidade, pertencimento e democratização cultural.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
1. Compreender os conceitos e significados da arte urbana.
2. Reconhecer e analisar obras de arte na rua, considerando sua estética, contexto e mensagem.
3. Explorar técnicas e materiais utilizados na produção de arte na rua.
4. Desenvolver habilidades criativas e expressivas na criação de projetos artísticos urbanos.
5. Refletir criticamente sobre o papel da arte urbana na transformação social.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
1. História e evolução da arte urbana.
2. Principais movimentos e artistas da arte na rua.
3. Técnicas e materiais utilizados na produção de arte urbana.
4. Análise crítica de obras de arte na rua.
5. Intervenção urbana e espaço público.
Procedimentos Metodológicos:
1. Aulas expositivas dialogadas sobre história e conceitos da arte urbana.
2. Análise de obras de artistas renomados e emergentes.
3. Experimentação prática de técnicas de graffiti, estêncil e intervenção urbana.
4. Visitas a espaços urbanos com obras de arte na rua.
5. Debates e discussões sobre o impacto social e político da arte urbana.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
1. Participação e envolvimento nas atividades em sala de aula.
2. Análise crítica de obras de arte urbana, realizada individualmente ou em grupo.
3. Apresentação de projetos artísticos urbanos, com base em temas propostos.
4. Produção de um ensaio reflexivo sobre a importância da arte urbana na sociedade.
5. Avaliação contínua do processo de aprendizagem, considerando a evolução individual dos alunos.
Bimestre 2
 
Justificativa: O segundo bimestre do curso de Arte na Rua tem como objetivo aprofundar e expandir os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, promovendo uma maior interação dos alunos com o ambiente urbano e estimulando sua criatividade na produção de arte pública. Considerando a crescente relevância da arte urbana como forma de expressão cultural e ferramenta de intervenção social, é fundamental que os estudantes aprimorem suas habilidades técnicas e críticas, além de desenvolverem projetos que dialoguem com as demandas e desafios da comunidade local.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
1. Aprofundar o conhecimento sobre técnicas e materiais utilizados na arte urbana.
2. Desenvolver projetos de intervenção urbana que promovam a interação com a comunidade.
3. Explorar novas formas de expressão artística na rua, como instalações e performances.
4. Refletir sobre o papel do artista na transformação do espaço urbano.
5. Estimular a consciência crítica e ética na produção de arte pública.
Conteúdos/Eixos Temáticos:
1. Técnicas avançadas de graffiti, muralismo e intervenção urbana.
2. Projeto e execução de intervenções artísticas em espaços públicos.
3. Arte ativista e engajamento comunitário.
4. Impacto ambiental e social da arte urbana.
5. Ética e responsabilidade do artista na rua.
Procedimentos Metodológicos:
1. Oficinas práticas de técnicas avançadas de graffiti e muralismo.
2. Desenvolvimento de projetos de intervenção urbana em equipe.
3. Realização de performances artísticas em espaços públicos.
4. Visitas a galerias de arte urbana e espaços culturais.
5. Debates sobre questões éticas e políticas relacionadas à arte pública.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:
1. Avaliação da qualidade técnica e estética das intervenções realizadas.
2. Apresentação e defesa dos projetos de intervenção urbana.
3. Avaliação do impacto das performances artísticas na comunidade.
4. Análise crítica de textos e vídeos sobre arte ativista e engajamento comunitário.
5. Avaliação do engajamento e participação dos alunos nas discussões em sala de aula.



Práticas Corporais e Identidades:

Bimestre 1  
Disciplina: Práticas Corporais e Identidades  
Bimestre: 1  
Justificativa:  
A disciplina de Práticas Corporais e Identidades visa proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda sobre a relação entre práticas corporais, identidades individuais e coletivas, bem como promover o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e emocionais através da participação em diversas atividades físicas e esportivas. Isso contribui para uma formação integral dos alunos, capacitando-os para uma vida saudável e consciente.  
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:  
1. Compreender a relação entre práticas corporais e construção de identidades individuais e coletivas.  
2. Desenvolver habilidades motoras, sociais e emocionais por meio da prática de atividades físicas e esportivas.  
Conteúdos/Eixos Temáticos:  
1. Teorias socioculturais sobre o corpo e a identidade.  
2. Diversidade de práticas corporais ao longo da história e em diferentes culturas.  
3. Significados culturais atribuídos às atividades físicas e esportivas.  
Procedimentos Metodológicos:  
1. Aulas expositivas dialogadas para apresentar os conceitos teóricos fundamentais.  
2. Realização de debates e discussões em grupo sobre os temas abordados, promovendo a reflexão crítica dos alunos.  
3. Prática de atividades físicas e esportivas variadas, incluindo jogos, exercícios individuais e em grupo, que permitam aos alunos experimentar diferentes formas de expressão corporal.  
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:  
1. Participação nas discussões em sala de aula e contribuição para o debate (30% da nota).  
2. Realização de atividades práticas demonstrando domínio das habilidades motoras trabalhadas (40% da nota).  
3. Elaboração de um trabalho escrito sobre a relação entre práticas corporais e identidades, incluindo análise crítica de textos e pesquisa bibliográfica (30% da nota).  
Bimestre 2  
Disciplina: Práticas Corporais e Identidades  
Bimestre: 2  
Justificativa:  
No segundo bimestre, a disciplina continua a explorar a relação entre práticas corporais e identidades, ampliando o entendimento dos alunos sobre como as experiências corporais moldam percepções individuais e coletivas. Além disso, busca-se aprofundar a reflexão crítica sobre as práticas corporais na sociedade contemporânea, incluindo questões de gênero, inclusão e saúde.  
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:  
1. Analisar criticamente as representações corporais na mídia e na cultura popular.  
2. Refletir sobre a influência das práticas corporais na construção de identidades de gênero, etnia e classe social.  
Conteúdos/Eixos Temáticos:  
1. Representações corporais na mídia e na publicidade.  
2. Corpo, gênero e sexualidade: estereótipos e desconstrução.  
3. Práticas corporais e inclusão social: adaptações e acessibilidade.  
Procedimentos Metodológicos:  
1. Análise crítica de anúncios publicitários, vídeos e outras mídias que retratam o corpo humano.  
2. Debates e atividades em grupo para discutir questões de gênero, inclusão e saúde relacionadas às práticas corporais.  
3. Realização de projetos práticos que promovam a conscientização sobre a diversidade corporal e a importância da aceitação e inclusão.  
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:  
1. Apresentação oral dos projetos práticos, com análise crítica das escolhas e abordagens utilizadas (30% da nota).  
2. Elaboração de um ensaio reflexivo sobre as questões de gênero, inclusão e saúde relacionadas às práticas corporais, incluindo referências teóricas e exemplos práticos (40% da nota).  
3. Participação ativa nos debates e atividades em sala de aula (30% da nota).  

Este planejamento visa promover uma abordagem interdisciplinar, estimulando a reflexão crítica, a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de habilidades tanto teóricas quanto práticas. Além disso, busca-se criar um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todas as formas de identidade corporal sejam valorizadas e respeitadas.




Estado, Sociedade e Participação:

Bimestre 1: Estado e Sociedade  
Justificativa: Este bimestre visa proporcionar aos alunos uma compreensão profunda da relação entre o Estado e a sociedade, destacando sua interdependência e os diferentes modelos de organização política. Isso é fundamental para que os estudantes desenvolvam uma consciência crítica sobre os sistemas políticos e suas implicações na vida cotidiana.
Objetivos/Competências: - Compreender os conceitos fundamentais de Estado, governo e sociedade.
  - Analisar as diferentes formas de organização política ao longo da história.
  - Identificar e discutir os princípios e valores democráticos.
Conteúdos/Eixos Temáticos: 1. Conceitos de Estado, governo e sociedade.
  2. Formas de governo: democracia, monarquia, ditadura, entre outras.
  3. Teorias políticas: liberalismo, socialismo, conservadorismo, entre outras.
Procedimentos Metodológicos: - Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos fundamentais.
  - Discussões em grupo para análise e reflexão sobre os diferentes modelos políticos.
  - Leitura e interpretação de textos clássicos da teoria política.
  - Atividades práticas, como simulações de debates e jogos de papéis.
Procedimentos Avaliativos: - Participação nas discussões em grupo.
  - Trabalhos individuais e em grupo sobre os conceitos e teorias abordados.
  - Avaliação escrita com questões dissertativas e análise de casos práticos.
Bimestre 2: Participação e Cidadania  
Justificativa: O segundo bimestre foca em desenvolver nos alunos a consciência cívica e a compreensão do papel do cidadão na sociedade democrática, incentivando sua participação ativa e responsável nos processos políticos. Isso é essencial para formar cidadãos críticos e engajados, capazes de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.
Objetivos/Competências: - Compreender o conceito de cidadania e seus direitos e deveres.
  - Analisar os mecanismos de participação política e social.
  - Refletir sobre o papel do indivíduo na transformação da sociedade.
Conteúdos/Eixos Temáticos: 1. Cidadania: direitos e deveres.
  2. Participação política: eleições, movimentos sociais, protestos, entre outros.
  3. Educação para a cidadania e o exercício da democracia.
Procedimentos Metodológicos: - Estudo de casos de movimentos sociais e suas reivindicações.
  - Debates sobre temas atuais relacionados à participação política.
  - Realização de projetos de intervenção social na comunidade escolar.
  - Palestras com especialistas em educação cívica e direitos humanos.
Procedimentos Avaliativos: - Apresentação dos projetos de intervenção social.
  - Produção de textos reflexivos sobre a importância da participação cidadã.
  - Avaliação oral da participação e contribuição dos alunos nos debates e atividades em grupo.

Este planejamento busca proporcionar uma experiência educacional significativa, estimulando o pensamento crítico, a reflexão ética e a participação ativa dos alunos na vida política e social de sua comunidade.




Antropologia das Emoções:

Bimestre Justificativa Objetivos/Competências Conteúdos/Eixos Temáticos Procedimentos Metodológicos Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação
Bimestre 1 A disciplina de Antropologia das Emoções é fundamental para o novo ensino médio, pois proporciona aos alunos uma compreensão mais profunda das emoções humanas e sua relação com a cultura e a sociedade. Isso é essencial para o desenvolvimento de uma consciência crítica e para a formação de cidadãos mais empáticos e tolerantes. - Compreender os conceitos fundamentais da Antropologia das Emoções; - Analisar as relações entre emoções, cultura e sociedade; - Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre as próprias emoções e as dos outros. - Conceitos básicos de Antropologia das Emoções; - Cultura e emoções; - Expressões emocionais em diferentes sociedades; - Ritualização das emoções. - Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos; - Discussões em grupo sobre textos e casos práticos; - Análise de filmes, documentários e obras de arte que abordem as emoções; - Realização de atividades práticas, como observação de comportamentos emocionais em diferentes contextos sociais. - Participação nas discussões em grupo; - Apresentação de seminários sobre temas específicos; - Elaboração de ensaios reflexivos; - Avaliação escrita sobre os conteúdos abordados.
Bimestre 2 No segundo bimestre, aprofundaremos os estudos em Antropologia das Emoções, explorando temas mais específicos e complexos. Isso permitirá aos alunos uma compreensão mais crítica e aprofundada das relações entre emoções, poder e identidade. - Analisar criticamente as relações entre emoções, poder e identidade; - Identificar e refletir sobre as emoções presentes em situações de conflito e violência; - Compreender as estratégias de gestão emocional em diferentes contextos sociais. - Emoções e poder; - Emoções em situações de conflito e violência; - Gestão emocional e controle social; - Identidade emocional. - Estudos de caso sobre emoções em contextos de poder e conflito; - Debates e simulações de situações envolvendo gestão emocional; - Análise crítica de textos acadêmicos e jornalísticos sobre o tema; - Realização de pesquisas de campo sobre expressões emocionais em contextos específicos. - Participação ativa nos debates e simulações; - Elaboração de ensaios críticos sobre os temas abordados; - Apresentação de projetos de pesquisa sobre expressões emocionais em contextos sociais específicos; - Avaliação escrita sobre os conteúdos e as reflexões desenvolvidas.



Movimentos Sociais e Democracia: 

Bimestre 1: Movimentos Sociais e Democracia
Justificativa
O estudo dos movimentos sociais é crucial para a compreensão do funcionamento da democracia e da sociedade contemporânea. Este bimestre visa proporcionar aos alunos uma análise crítica dos diferentes movimentos sociais ao longo da história, capacitando-os para participar ativamente do processo democrático.
Objetivos/Competências
- Compreender o conceito de movimentos sociais e sua relação com a democracia.
  • Analisar os principais movimentos sociais ao longo da história.
  • Identificar os diferentes atores e estratégias dos movimentos sociais.
  • Refletir sobre o papel dos movimentos sociais na transformação social.
  • Desenvolver habilidades de análise e argumentação crítica. | | Conteúdos/Eixos Temáticos | | - Conceito e características dos movimentos sociais.
  • Tipologia dos movimentos sociais (sociais, políticos, culturais, etc.).
  • Movimentos sociais ao longo da história (Revolução Industrial, movimentos feministas, movimentos civis, etc.).
  • Atores e estratégias dos movimentos sociais (movimentos de base, ONGs, protestos, manifestações, etc.).
  • Impacto dos movimentos sociais na sociedade e na democracia. | | Procedimentos Metodológicos | | - Aulas expositivas dialogadas para introdução dos conceitos.
  • Análise de textos, vídeos e documentos históricos sobre os movimentos sociais.
  • Debates em grupos para discussão de casos práticos de movimentos sociais.
  • Realização de pesquisas individuais ou em grupo sobre movimentos sociais contemporâneos.
  • Simulação de assembleias e protestos para compreender as dinâmicas dos movimentos sociais. | | Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação | | - Participação nas discussões em sala de aula.
  • Apresentação de trabalhos individuais ou em grupo sobre os movimentos sociais estudados.
  • Elaboração de resenhas críticas de textos e documentários.
  • Avaliação escrita com questões discursivas sobre os conteúdos abordados.
  • Observação do envolvimento dos alunos nas simulações de assembleias e protestos. |
Bimestre 2: Movimentos Sociais e Participação Política
Justificativa
Este bimestre tem como objetivo explorar a relação entre os movimentos sociais e a participação política, capacitando os alunos para uma atuação cidadã consciente e crítica. É fundamental compreender como os movimentos sociais influenciam as políticas públicas e como a participação política pode fortalecer a democracia.
Objetivos/Competências
- Compreender a relação entre movimentos sociais e participação política.
  • Analisar o impacto dos movimentos sociais na formulação de políticas públicas.
  • Identificar formas de participação política além dos movimentos sociais.
  • Refletir sobre a importância da participação política para o fortalecimento da democracia.
  • Desenvolver habilidades de engajamento político e participação cidadã. | | Conteúdos/Eixos Temáticos | | - Participação política: conceito e formas de expressão.
  • Movimentos sociais e sua influência na agenda política.
  • Lobby e advocacy: estratégias de influência política.
  • Mecanismos formais e informais de participação política (eleições, plebiscitos, manifestações, etc.).
  • Desafios e oportunidades da participação política na contemporaneidade. | | Procedimentos Metodológicos | | - Estudo de casos de movimentos sociais que influenciaram políticas públicas.
  • Palestras e debates com especialistas em participação política.
  • Análise de campanhas de advocacy e lobby.
  • Simulações de processos eleitorais e assembleias populares.
  • Elaboração de projetos de engajamento cidadão em temas locais ou nacionais. | | Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação | | - Participação ativa nos debates e atividades em sala de aula.
  • Avaliação dos projetos de engajamento cidadão quanto à sua viabilidade e pertinência.
  • Produção de ensaios reflexivos sobre a importância da participação política.
  • Observação do desempenho dos alunos nas simulações de processos eleitorais e assembleias.
  • Avaliação escrita sobre os conteúdos abordados e a relação entre movimentos sociais e participação política. 



Justiça e Direitos Humanos:

Bimestre 1 Justiça e Direitos Humanos - Ensino Médio
Justificativa A disciplina de Justiça e Direitos Humanos é crucial no ensino médio, pois proporciona aos alunos uma compreensão mais profunda dos princípios fundamentais de justiça, igualdade e respeito pelos direitos humanos. Além disso, promove a reflexão crítica sobre questões sociais e jurídicas relevantes, preparando os estudantes para se tornarem cidadãos ativos e conscientes.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas - Compreender os conceitos fundamentais de justiça, igualdade e direitos humanos. - Analisar criticamente questões sociais e jurídicas sob a perspectiva dos direitos humanos. - Desenvolver habilidades de argumentação e expressão oral e escrita. - Promover atitudes de respeito, tolerância e empatia em relação às diferenças.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Conceitos básicos de justiça, igualdade e direitos humanos. - História dos direitos humanos. - Legislação nacional e internacional de direitos humanos. - Violência, discriminação e exclusão social. - Movimentos sociais e lutas por direitos. - Cidadania e participação democrática.
Procedimentos Metodológicos - Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos e conteúdos. - Discussões em grupos para análise de casos e debates sobre temas polêmicos. - Leituras dirigidas de textos e documentos legais relacionados aos direitos humanos. - Realização de pesquisas individuais e em grupo sobre temas específicos. - Apresentações orais e produção escrita de textos argumentativos. - Utilização de recursos audiovisuais e tecnológicos para enriquecer as aulas.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação - Participação e envolvimento nas discussões em sala de aula. - Qualidade das contribuições nas atividades individuais e em grupo. - Análise crítica de textos e documentos relacionados aos direitos humanos. - Apresentação oral de trabalhos e debates. - Produção escrita de textos argumentativos e reflexivos. - Avaliação formativa por meio de feedbacks constantes.
Bimestre 2 Justiça e Direitos Humanos - Ensino Médio
Justificativa O segundo bimestre da disciplina de Justiça e Direitos Humanos visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, explorando questões mais complexas e atuais relacionadas aos direitos humanos. Além disso, busca-se estimular a reflexão crítica e ações práticas em prol da promoção da justiça e do respeito aos direitos de todos os indivíduos.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas - Compreender a interseccionalidade dos direitos humanos com outras questões sociais, como gênero, raça e classe. - Analisar criticamente políticas públicas e práticas institucionais sob a ótica dos direitos humanos. - Desenvolver habilidades de advocacy e mobilização social em defesa dos direitos humanos. - Promover ações concretas de promoção da justiça e dos direitos humanos na comunidade escolar e além dela.
Conteúdos/Eixos Temáticos - Direitos humanos e diversidade: gênero, raça, etnia, sexualidade e classe social. - Direitos humanos e meio ambiente. - Direitos humanos e sistema de justiça. - Ativismo e mobilização social. - Educação em direitos humanos e cultura de paz.
Procedimentos Metodológicos - Estudo de casos e análise de situações-problema envolvendo violações de direitos humanos. - Realização de simulações de audiências e julgamentos para compreensão do funcionamento do sistema de justiça. - Elaboração e implementação de projetos de intervenção social em defesa dos direitos humanos. - Visitas a instituições e organizações que atuam na promoção dos direitos humanos. - Debates e mesas-redondas com especialistas e ativistas dos direitos humanos.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação - Participação ativa nas atividades práticas e debates em sala de aula. - Elaboração e execução de projetos de intervenção social em grupos. - Análise crítica de políticas públicas e práticas institucionais sob a perspectiva dos direitos humanos. - Apresentação oral e escrita de relatórios e reflexões sobre as atividades realizadas. - Avaliação da eficácia e impacto das ações desenvolvidas na comunidade escolar e/ou local. - Autoavaliação e reflexão sobre o próprio engajamento e aprendizado em relação aos direitos humanos.



Meio Ambiente e Comunidades Tradicionais:

Bimestre 1: Meio Ambiente e Comunidades Tradicionais
Justificativa: A disciplina de Meio Ambiente e Comunidades Tradicionais é essencial para o novo ensino médio, pois busca promover a compreensão das relações entre o meio ambiente e as comunidades tradicionais, assim como a importância da preservação ambiental e do respeito às culturas locais. Este bimestre visa introduzir os conceitos básicos e sensibilizar os alunos para as questões ambientais e sociais relacionadas.

| Objetivos/Competências: | | - Compreender as interações entre o meio ambiente e as comunidades tradicionais. | - Identificar os principais problemas ambientais enfrentados por essas comunidades. | - Reconhecer a importância da preservação ambiental para a sustentabilidade das comunidades tradicionais. | - Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre questões ambientais.

| Conteúdos/Eixos Temáticos: | | - Conceito de meio ambiente e suas dimensões (natural, social, cultural e econômica). | - Comunidades tradicionais: definição, características e diversidade. | - Principais problemas ambientais enfrentados por comunidades tradicionais (desmatamento, poluição, perda de biodiversidade, entre outros). | - Estratégias de preservação ambiental adotadas por comunidades tradicionais.

| Procedimentos Metodológicos: | | - Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos fundamentais. | - Estudos de casos de comunidades tradicionais, com análise das interações entre elas e o meio ambiente. | - Realização de debates e discussões sobre os problemas ambientais enfrentados por essas comunidades. | - Atividades práticas, como visitas a comunidades locais e realização de entrevistas com seus membros. | - Trabalhos em grupo para pesquisa e apresentação de soluções para os problemas identificados.

| Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação: | | - Participação nas discussões em sala de aula. | - Apresentação de trabalhos individuais ou em grupo sobre os temas abordados. | - Elaboração de relatórios de visitas e entrevistas realizadas. | - Avaliação escrita para verificar a compreensão dos conteúdos. | - Observação do desenvolvimento das habilidades de pesquisa e análise crítica.

Bimestre 2: Ações de Sustentabilidade e Integração com as Comunidades Tradicionais
Justificativa: O segundo bimestre da disciplina de Meio Ambiente e Comunidades Tradicionais tem como objetivo aprofundar o conhecimento dos alunos sobre as ações de sustentabilidade e promover a integração entre a escola e as comunidades tradicionais. Busca-se desenvolver habilidades práticas para a promoção da sustentabilidade e o respeito à diversidade cultural.

| Objetivos/Competências: | | - Identificar e analisar diferentes ações de sustentabilidade. | - Compreender a importância da integração entre a escola e as comunidades tradicionais para a promoção da sustentabilidade. | - Desenvolver habilidades práticas para a implementação de ações sustentáveis. | - Promover o respeito à diversidade cultural e valorizar os saberes das comunidades tradicionais.

| Conteúdos/Eixos Temáticos: | | - Ações de sustentabilidade: reciclagem, reutilização de materiais, uso de energias renováveis, entre outros. | - Projetos de educação ambiental e integração com as comunidades tradicionais. | - Importância da participação comunitária na promoção da sustentabilidade. | - Valorização dos saberes tradicionais e culturais das comunidades.

| Procedimentos Metodológicos: | | - Apresentação de cases de sucesso de ações de sustentabilidade em diferentes contextos. | - Realização de oficinas práticas, como reciclagem de materiais e produção de compostagem. | - Elaboração e execução de projetos de educação ambiental em parceria com as comunidades tradicionais. | - Realização de atividades de sensibilização, como peças teatrais e exposições sobre temas ambientais. | - Visitas a projetos sustentáveis em comunidades tradicionais para conhecer suas práticas.

| Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação: | | - Avaliação da participação e engajamento dos alunos nas atividades práticas. | - Avaliação dos projetos de educação ambiental desenvolvidos em parceria com as comunidades. | - Análise dos relatórios e registros das visitas realizadas. | - Apresentação de seminários sobre temas relacionados à sustentabilidade e às comunidades tradicionais. | - Observação da aplicação dos conhecimentos adquiridos em situações do cotidiano.




Literatura Hispanoamericana e Diálogos (Inter)culturais:

Bimestre 1  
Justificativa A literatura hispanoamericana oferece uma rica oportunidade
  para explorar as diversas culturas, histórias e perspectivas
  da América Latina. Além disso, o diálogo intercultural é
  essencial para promover a compreensão e a empatia entre os
  estudantes, capacitando-os para um mundo globalizado.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas 1. Compreender as características e a diversidade da
  literatura hispanoamericana.
  2. Desenvolver habilidades de análise e interpretação de
  textos literários.
  3. Promover o diálogo intercultural entre os alunos,
  reconhecendo e respeitando as diferenças culturais.
Conteúdos/Eixos Temáticos 1. Movimentos literários na América Latina (modernismo,
  realismo mágico, boom latino-americano, entre outros).
  2. O papel da identidade, colonialismo e resistência nas
  obras literárias.
  3. Análise de obras-chave de autores hispanoamericanos
  representativos.
Procedimentos Metodológicos 1. Aulas expositivas sobre os movimentos literários e
  contextos históricos.
  2. Leitura e análise de textos literários em sala de aula,
  seguidos de discussões em grupo.
  3. Atividades práticas, como dramatizações e produção de
  ensaios, para promover a expressão criativa dos alunos.
  4. Uso de recursos audiovisuais para enriquecer a experiência
  de aprendizagem.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação 1. Participação em discussões em sala de aula.
  2. Avaliação escrita de compreensão de textos literários.
  3. Trabalhos individuais e em grupo, avaliando a capacidade
  de análise crítica e expressão escrita dos alunos.
  4. Avaliação formativa contínua, incluindo feedback
  individualizado para o desenvolvimento dos alunos.
Bimestre 2  
Justificativa No segundo bimestre, é importante aprofundar os conhecimentos
  adquiridos no primeiro bimestre e expandir o diálogo
  intercultural, explorando temas contemporâneos e desafios
  globais.
Objetivos/Competências a serem desenvolvidas 1. Ampliar o entendimento da literatura hispanoamericana,
  conectando-a com questões contemporâneas.
  2. Fomentar a reflexão crítica sobre questões sociais,
  políticas e ambientais através da literatura.
  3. Fortalecer as habilidades de argumentação e expressão
  escrita dos alunos.
Conteúdos/Eixos Temáticos 1. Literatura hispanoamericana contemporânea e seu diálogo
  com questões sociais e políticas.
  2. Migração, identidade e pertencimento na literatura
  contemporânea.
  3. Literatura e meio ambiente: representações ecológicas na
  literatura hispanoamericana.
Procedimentos Metodológicos 1. Leitura e análise crítica de obras contemporâneas,
  seguidas de debates em sala de aula.
  2. Realização de projetos de pesquisa sobre temas sociais,
  políticos ou ambientais presentes na literatura.
  3. Utilização de recursos online e interativos para ampliar
  o entendimento dos temas abordados.
  4. Produção de ensaios argumentativos sobre temas
  contemporâneos, conectando-os com obras literárias estudadas.
Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação 1. Apresentações orais dos projetos de pesquisa.
  2. Avaliação escrita de ensaios argumentativos.
  3. Participação em debates e discussões em sala de aula.
  4. Avaliação do processo de escrita, incluindo revisões e
  feedback para melhorar a expressão escrita dos alunos.

Esse planejamento visa engajar os alunos na exploração da literatura hispanoamericana enquanto desenvolvem competências de análise crítica, expressão escrita e diálogo intercultural.