O gênero Biografia em Língua Estrangeira

O gênero Biografia em Língua Estrangeira:

Disciplina: Gênero Biografia em Língua Estrangeira

Carga Horária: 60 horas

Ementa: Esta disciplina tem como objetivo explorar o gênero literário da biografia em língua estrangeira, proporcionando aos estudantes uma compreensão aprofundada das características distintivas desse tipo de texto. Serão abordados aspectos como a estrutura, estilo narrativo, e a importância histórica e cultural das biografias em diferentes contextos linguísticos.

Objetivos:

1. Compreensão Teórica: Explorar as teorias e conceitos fundamentais relacionados ao gênero biográfico, considerando suas variações em línguas estrangeiras.
2. Análise Literária: Desenvolver habilidades críticas para analisar biografias em língua estrangeira, identificando elementos como a construção de personagens, a narrativa temporal e os temas recorrentes.
3. Contextualização Histórica e Cultural: Compreender a importância das biografias como documentos históricos e culturais, e explorar como a língua estrangeira influencia a representação desses aspectos.
4. Produção de Resenhas: Desenvolver a capacidade de produzir resenhas críticas de biografias em língua estrangeira, considerando elementos literários, históricos e culturais.
5. Comparação Interlinguística: Analisar as diferenças e semelhanças entre biografias escritas em diferentes línguas, considerando o impacto da língua na expressão da identidade e na interpretação das vidas retratadas.

Metodologia:

• Aulas Expositivas: Introdução aos conceitos teóricos e análise de exemplos representativos.
• Leitura Orientada: Discussões dirigidas sobre biografias em língua estrangeira.
• Trabalhos Práticos: Produção de resenhas, análise comparativa de biografias e apresentação de resultados.
• Atividades de Grupo: Debates e discussões sobre temas específicos relacionados ao gênero biográfico.

Avaliação:

• Participação em Aula: 20%
• Trabalhos Individuais e em Grupo: 40%
• Avaliação Escrita: 30%
• Apresentação Oral: 10%

Bibliografia Básica:

1. ALCOTT, Louisa May. "Louisa May Alcott: A Personal Biography." Susan Cheever.
2. ISAACSON, Walter. "Steve Jobs."
3. WULF, Andrea. "The Invention of Nature: Alexander von Humboldt's New World."

Bibliografia Complementar:

1. DEFOE, Daniel. "A Journal of the Plague Year."
2. McCULLOUGH, David. "John Adams."
3. KIDDER, Tracy. "Mountains Beyond Mountains: The Quest of Dr. Paul Farmer, a Man Who Would Cure the World."

A disciplina "O gênero Biografia em Língua Estrangeira" oferece uma abordagem única para o desenvolvimento pessoal e profissional, proporcionando aos estudantes não apenas uma compreensão mais profunda do gênero literário em questão, mas também uma série de habilidades transferíveis que podem ser aplicadas em diversos contextos da vida.

Importância no Desenvolvimento Pessoal:

1. Empatia e Compreensão Interpessoal: Ao estudar as vidas de indivíduos retratados em biografias, os alunos desenvolvem empatia e uma compreensão mais profunda das experiências humanas, contribuindo para uma perspectiva mais aberta e tolerante.

2. Inspiração e Modelagem de Comportamento: Biografias frequentemente apresentam modelos de superação, resiliência e sucesso. Estudar esses exemplos pode inspirar os alunos a definirem metas pessoais e profissionais e a desenvolverem estratégias para alcançá-las.

3. Consciência Histórica e Cultural: A disciplina promove a compreensão das diferentes realidades históricas e culturais, ampliando a visão de mundo dos estudantes e contribuindo para uma maior consciência global.

Relevância no Desenvolvimento Profissional:

1. Desenvolvimento da Escrita Crítica: A habilidade de analisar e produzir resenhas críticas, adquirida durante o estudo de biografias, é fundamental em diversas profissões que requerem avaliação e comunicação eficiente.

2. Liderança e Tomada de Decisões: Estudar as vidas de líderes destacados nas biografias oferece insights valiosos sobre estratégias de liderança e tomada de decisões, fornecendo aos estudantes uma base sólida para desenvolverem suas próprias habilidades nesses aspectos.

3. Comunicação Interlinguística: Em um mundo globalizado, a habilidade de compreender e interpretar textos em línguas estrangeiras é uma competência valiosa em muitos campos profissionais, facilitando a comunicação em ambientes multiculturais.

Aplicação Prática:

1. Cumprimento de Metas: A análise de biografias de indivíduos que alcançaram metas significativas pode inspirar os estudantes a definirem suas próprias metas e desenvolverem estratégias para alcançá-las.

2. Gestão do Tempo: Estudar a vida de personalidades notáveis ajuda os alunos a compreenderem a importância da gestão eficaz do tempo, identificando padrões de produtividade e estratégias para equilibrar demandas pessoais e profissionais.

3. Aprimoramento de Habilidades: A disciplina proporciona uma oportunidade para aprimorar habilidades de análise crítica, pesquisa, redação e comunicação, competências cruciais em muitos ambientes profissionais.

Impacto da Falta de Disciplina: A falta de disciplina pode resultar em procrastinação, falta de foco e incapacidade de atingir metas estabelecidas. A ausência de hábitos de estudo regulares pode prejudicar o desempenho acadêmico, enquanto a falta de disciplina profissional pode impactar negativamente o sucesso na carreira.

Cultivo da Disciplina:

1. Estabelecimento de Metas Realistas: Definir metas alcançáveis e mensuráveis ajuda a criar um senso de propósito e orientação.

2. Desenvolvimento de Rotinas: A criação de rotinas diárias e semanais ajuda a estabelecer hábitos saudáveis, promovendo consistência e disciplina.

3. Autoconhecimento: Entender as próprias forças e fraquezas permite a implementação de estratégias personalizadas para superar desafios e manter o foco.

4. Aprendizado Contínuo: A disciplina é cultivada ao longo do tempo através do compromisso com o aprendizado contínuo, seja por meio da leitura constante ou da busca por novos desafios acadêmicos e profissionais.

Ao integrar os princípios e habilidades adquiridos nesta disciplina, os estudantes estarão mais bem preparados para enfrentar os desafios pessoais e profissionais, além de desenvolverem uma base sólida para uma vida de aprendizado contínuo e crescimento.

Disciplina: O Gênero Biografia em Língua Estrangeira

Carga Horária: 60 horas (2 bimestres - 3 aulas semanais)

Bimestre 1: Introdução ao Gênero Biografia

Semana 1-2: Fundamentos do Gênero Biografia

• Aula 1: Introdução à disciplina e apresentação do gênero biografia.

  • Discussão sobre a importância da biografia na compreensão histórica e cultural.
  • Apresentação do organograma e objetivos da disciplina.

• Aula 2: Características do Gênero Biografia

  • Análise de exemplos de biografias em língua estrangeira.
  • Discussão sobre a estrutura narrativa e elementos distintivos.

• Aula 3: Desenvolvimento da Escrita Crítica

  • Introdução à produção de resenhas críticas.
  • Atividade prática: análise crítica de trechos de biografias selecionadas.

Semana 3-5: Estudo de Casos - Biografias Notáveis

• Aula 4: Biografias de Líderes Históricos

  • Estudo de casos de biografias de líderes históricos.
  • Discussão sobre as contribuições dessas personalidades para a sociedade.

• Aula 5: Biografias Contemporâneas

  • Análise de biografias de figuras contemporâneas.
  • Discussão sobre as mudanças na abordagem do gênero ao longo do tempo.

• Aula 6: Apresentação de Trabalhos em Grupo

  • Os alunos apresentam análises de biografias selecionadas.

Bimestre 2: Aplicações Práticas e Projetos

Semana 1-2: Biografias e a Compreensão Cultural

• Aula 7: Influência da Língua na Representação Cultural

  • Discussão sobre como a língua estrangeira afeta a representação cultural nas biografias.
  • Atividade prática: comparação interlinguística de trechos selecionados.

• Aula 8: Projetos de Pesquisa

  • Introdução a projetos de pesquisa sobre biografias de diferentes culturas.
  • Discussão sobre fontes e metodologia de pesquisa.

Semana 3-5: Aplicações Profissionais e Desenvolvimento de Habilidades

• Aula 9: Biografias e Desenvolvimento Profissional

  • Análise de biografias de profissionais destacados.
  • Discussão sobre a aplicação prática dos aprendizados em contextos profissionais.

• Aula 10: Desenvolvimento de Habilidades de Comunicação Interlinguística

  • Exercícios práticos de tradução de trechos selecionados.
  • Discussão sobre a importância da competência interlinguística em diferentes campos.

• Aula 11: Apresentação de Projetos Finais

  • Os alunos apresentam seus projetos de pesquisa.

Organograma: Estrutura da Disciplina

1. Introdução ao Gênero Biografia (4 semanas)

   • Fundamentos do Gênero Biografia
   • Características do Gênero Biografia
   • Desenvolvimento da Escrita Crítica
   • Estudo de Casos - Biografias Notáveis

2. Aplicações Práticas e Projetos (4 semanas)

   • Biografias e a Compreensão Cultural
   • Projetos de Pesquisa
   • Biografias e Desenvolvimento Profissional
   • Desenvolvimento de Habilidades de Comunicação Interlinguística

3. Avaliação e Apresentação de Trabalhos (3 semanas)

   • Apresentação de Trabalhos em Grupo
   • Apresentação de Projetos Finais

Avaliação:

• Participação em Aula: 20%
• Trabalhos Individuais e em Grupo: 40%
• Avaliação Escrita: 30%
• Apresentação Oral: 10%

Recursos Necessários:

• Acesso a bibliotecas e recursos online.
• Material audiovisual para análise de trechos de biografias.
• Ferramentas de tradução para atividades interlinguísticas.

Exemplos Práticos:

1. Entrevista Fictícia: Os alunos podem criar uma entrevista fictícia com o biografado, aplicando os princípios aprendidos sobre a construção de personagens e narrativa.

2. Clube do Livro Virtual: Estimular a formação de um clube do livro virtual, onde os alunos compartilham e discutem biografias em língua estrangeira de sua escolha.

3. Projeto de Tradução Colaborativa: Os estudantes podem colaborar em um projeto de tradução de trechos selecionados de biografias, promovendo a prática interlinguística.

O Gênero Biografia em Língua Estrangeira: Uma Exploração Abrangente

Principais Conceitos e Teorias: A disciplina "O Gênero Biografia em Língua Estrangeira" é fundamentada em diversos conceitos e teorias que enriquecem a compreensão do gênero literário. Entre eles, destacam-se:

1. Narrativa Biográfica: O estudo da estrutura narrativa específica das biografias, que muitas vezes segue uma cronologia da vida do biografado, mas também incorpora elementos como contexto histórico, social e cultural.

2. Construção de Personagens: A análise da maneira como os biógrafos constroem personagens, explorando não apenas os eventos da vida, mas também os traços de personalidade, motivações e influências do indivíduo retratado.

3. Linguagem e Tradução: A consideração da influência da língua na representação de eventos e na transmissão de nuances culturais. Isso inclui o estudo da tradução de biografias e como escolhas linguísticas podem impactar a interpretação do leitor.

4. Interconexão com a História e a Cultura: A compreensão da biografia como uma forma de documento histórico e cultural, revelando não apenas a vida do biografado, mas também os contextos em que viveram.

Exemplos Práticos:

• Narrativa de Transformação: Ao analisar biografias de figuras que passaram por transformações significativas, como "Steve Jobs" de Walter Isaacson, os alunos podem explorar como os eventos moldam a narrativa e influenciam a percepção do público sobre o biografado.

• Tradução e Representação Cultural: Estudar a tradução de uma biografia pode revelar como escolhas linguísticas afetam a interpretação. Por exemplo, a tradução de "The Diary of Anne Frank" para diferentes línguas pode impactar a representação da jovem autora judia e sua experiência durante a Segunda Guerra Mundial.

• Biografias e Contexto Histórico: Ao analisar biografias de figuras históricas, como "John Adams" de David McCullough, os alunos podem explorar como os eventos históricos moldam a vida do biografado e, inversamente, como a vida do indivíduo pode influenciar a história.

Evolução Histórica da Disciplina: A disciplina de biografia em língua estrangeira evoluiu ao longo do tempo, refletindo mudanças nas abordagens literárias, históricas e culturais. Inicialmente, as biografias eram frequentemente hagiográficas, destacando apenas virtudes positivas. No entanto, o século XX trouxe uma abordagem mais crítica, explorando falhas e complexidades dos biografados.

Interconexões com Outras Áreas do Conhecimento:

• Literatura Comparada: A disciplina se entrelaça com a literatura comparada ao explorar como as convenções biográficas variam entre diferentes culturas e línguas.

• Estudos Culturais: A biografia é uma lente valiosa para os estudos culturais, revelando nuances e valores de uma sociedade específica em um determinado período.

• Tradução Literária: A tradução de biografias requer uma compreensão profunda não apenas das línguas envolvidas, mas também das nuances culturais, enriquecendo a interação entre tradução literária e estudos biográficos.

Desafios e Debates Atuais:

• Ética na Biografia: A questão da ética na seleção e apresentação de informações nas biografias é um tema em debate constante. Como equilibrar a honestidade com o respeito à privacidade do biografado?

• Representação de Grupos Marginalizados: A falta de representação equitativa em biografias é um desafio. Como garantir que uma variedade de experiências seja retratada de maneira justa e precisa?

Desenvolvimentos Futuros:

• Biografias Digitais e Multimídia: O uso crescente de tecnologias digitais pode levar a uma evolução nas formas de apresentação de biografias, incorporando elementos multimídia e interativos.

• Abordagens Pós-modernas: O crescente interesse nas narrativas pós-modernas pode influenciar a maneira como as biografias são escritas, desafiando estruturas tradicionais e explorando novas formas de representação.

Conclusão: A disciplina "O Gênero Biografia em Língua Estrangeira" oferece uma jornada rica e multidimensional, mergulhando não apenas na vida de indivíduos notáveis, mas também na complexidade da linguagem, da cultura e da história. Ao considerar a evolução, as interconexões e os desafios contemporâneos, os estudantes são preparados não apenas para analisar biografias, mas para compreender a diversidade do mundo por meio dessas narrativas pessoais.

Aplicação do Tema "O Gênero Biografia em Língua Estrangeira" no Novo Ensino Médio:

Práticas Pedagógicas:

1. Aulas Interativas:

   • Introduza o tema com uma aula interativa, utilizando vídeos curtos, trechos de biografias e discussões em grupo para engajar os alunos desde o início.

2. Estudos de Caso:

   • Proponha estudos de caso que envolvam a leitura e análise de biografias de figuras históricas, explorando as conexões entre a vida do biografado e o contexto histórico.

3. Atividades Colaborativas:

   • Organize atividades colaborativas, como a criação de um mural virtual que destaque biografias de diversas culturas e períodos históricos, promovendo a diversidade e o intercâmbio de conhecimentos entre os estudantes.

Integração de Tecnologia:

1. Pesquisa Online:

   • Incentive os alunos a utilizar recursos online para pesquisa e acesso a biografias em diferentes idiomas. Plataformas digitais, bibliotecas virtuais e arquivos históricos são excelentes fontes.

2. Produção de Vídeos:

   • Proponha projetos nos quais os alunos criem vídeos curtos destacando elementos-chave de uma biografia, utilizando ferramentas de edição de vídeo. Isso desenvolve habilidades tecnológicas e promove a comunicação visual.

3. Fóruns Online:

   • Estimule discussões assíncronas em fóruns online, onde os alunos compartilham suas análises de biografias, promovendo a participação ativa mesmo fora do ambiente da sala de aula.

Avaliação Formativa:

1. Portfólios Digitais:

   • Implemente a avaliação formativa por meio de portfólios digitais, nos quais os alunos compilam resenhas críticas, análises comparativas e reflexões sobre as biografias estudadas.

2. Feedback Contínuo:

   • Ofereça feedback contínuo por meio de comentários em documentos compartilhados online, incentivando os alunos a aprimorarem suas habilidades de análise e escrita ao longo do processo.

3. Avaliações em Pares:

   • Promova a avaliação entre pares, onde os alunos revisam e fornecem feedback sobre as análises de biografias de colegas, estimulando uma abordagem colaborativa.

Contextualização nas Diferentes Áreas do Novo Ensino Médio:

1. Linguagens e Códigos:

   • Explore as características linguísticas específicas das biografias, analisando o estilo narrativo e a escolha de palavras. Os alunos podem criar suas próprias biografias fictícias, aplicando os elementos aprendidos.

2. Ciências Humanas:

   • Conecte as biografias com eventos históricos, sociais e culturais, contextualizando a vida do biografado em seu tempo e lugar. Isso promove uma compreensão mais ampla do contexto histórico.

3. Ciências da Natureza e Matemática:

   • Utilize biografias de cientistas para explorar a interseção entre a vida pessoal e as descobertas científicas, demonstrando como as experiências individuais influenciam o avanço do conhecimento científico.

4. Ensino Religioso e Filosofia:

   • Analise biografias de líderes religiosos, filósofos e pensadores, explorando como suas crenças e ideias moldaram não apenas suas vidas, mas também a sociedade ao seu redor.

Desenvolvimento de Habilidades Práticas:

1. Entrevistas Fictícias:

   • Desenvolva habilidades de comunicação ao propor atividades de entrevistas fictícias, onde os alunos se colocam no papel do biógrafo e do biografado, explorando como conduzir e retratar uma entrevista.

2. Tradução Colaborativa:

   • Promova a aprendizagem interlinguística através de atividades de tradução colaborativa, onde os alunos traduzem trechos de biografias para diferentes línguas, enriquecendo a compreensão das nuances culturais.

Desafios e Debates Atuais:

1. Ética na Biografia:

   • Estimule discussões sobre a ética na escrita biográfica, abordando questões como a privacidade do biografado e a responsabilidade do biógrafo em retratar eventos de maneira justa e precisa.

2. Representação Diversificada:

   • Explore o desafio da representação diversificada em biografias, incentivando os alunos a buscar e analisar narrativas que destaquem uma variedade de experiências culturais, étnicas, de gênero e socioeconômicas.

Desenvolvimentos Futuros:

1. Biografias Digitais Interativas:

   • Antecipe as tendências futuras integrando a criação de biografias digitais interativas, incluindo elementos como vídeos, áudios e infográficos para proporcionar uma experiência de aprendizado mais envolvente.

2. Projetos de Pesquisa Colaborativos:

   • Incentive projetos de pesquisa colaborativos que explorem biografias menos conhecidas ou histórias não contadas, permitindo que os alunos contribuam para a diversidade de narrativas biográficas.

Conteúdo programático

I Bimestre: Explorando os Fundamentos do Gênero Biografia

Aula 1: Introdução à Disciplina e ao Gênero Biografia

• Apresentação da disciplina, objetivos e metodologia.
• Definição e características fundamentais do gênero biografia.
• Discussão sobre a importância histórica e cultural das biografias.

Aula 2: Elementos Essenciais da Biografia

• Análise detalhada da estrutura narrativa de uma biografia.
• Identificação dos elementos essenciais: introdução, desenvolvimento, clímax e conclusão.
• Discussão sobre a construção de personagens em biografias.

Aula 3: Estudo de Caso - Biografias Notáveis I

• Exploração de biografias de figuras históricas.
• Análise de como os elementos fundamentais são aplicados em biografias notáveis.
• Discussão em grupo sobre as diferentes abordagens de biografias.

Aula 4: Estudo de Caso - Biografias Notáveis II

• Continuação da análise de biografias notáveis.
• Discussão sobre a evolução do gênero biografia ao longo do tempo.
• Atividade prática: identificação de elementos narrativos em trechos selecionados.

Aula 5: Desenvolvimento da Escrita Crítica

• Introdução à produção de resenhas críticas de biografias.
• Exercícios práticos de escrita crítica.
• Discussão sobre a importância da objetividade na análise de biografias.

Aula 6: Projetos de Pesquisa - Escolha do Biografado

• Orientações sobre o projeto de pesquisa.
• Os alunos escolhem o biografado para análise durante o semestre.
• Discussão sobre a relevância de selecionar uma figura que represente diferentes aspectos culturais e históricos.

II Bimestre: Aplicações Práticas e Aprofundamento

Aula 7: Contextualização Cultural e Linguística

• Exploração de como a língua estrangeira impacta a representação cultural nas biografias.
• Discussão sobre a influência da língua na interpretação de eventos e personalidades.

Aula 8: Projetos de Pesquisa - Metodologia e Fontes

• Desenvolvimento de habilidades de pesquisa para o projeto.
• Exploração de fontes confiáveis e métodos de pesquisa.
• Discussão em grupo sobre estratégias eficazes de coleta de informações.

Aula 9: Apresentação de Trechos Traduzidos

• Atividade prática: tradução de trechos selecionados de biografias.
• Discussão sobre os desafios e considerações éticas na tradução de conteúdo biográfico.

Aula 10: Biografias e Desenvolvimento Profissional

• Análise de biografias de figuras proeminentes em diversas áreas profissionais.
• Discussão sobre como as experiências pessoais influenciam o desenvolvimento profissional.

Aula 11: Desenvolvimento de Habilidades de Comunicação Interlinguística

• Atividade prática: simulação de entrevista com um biografado fictício.
• Discussão sobre as nuances da comunicação interlinguística em biografias.

Aula 12: Apresentação de Projetos Finais

• Os alunos apresentam seus projetos de pesquisa, destacando elementos culturais, linguísticos e históricos.
• Discussão sobre as descobertas e aprendizados ao longo do curso.

Ementa: O Gênero Biografia em Língua Estrangeira

I Bimestre: Exploração dos Fundamentos da Biografia

Objetivos:

• Introduzir os alunos ao gênero biografia em língua estrangeira.
• Desenvolver habilidades de análise crítica e escrita.
• Compreender a estrutura narrativa e os elementos essenciais das biografias.
• Explorar a evolução histórica do gênero.

Conteúdos:

1. Introdução ao Gênero Biografia:

   • Definição, características e importância cultural.
   • Exemplos de biografias notáveis.

2. Elementos Essenciais da Biografia:

   • Análise da estrutura narrativa.
   • Construção de personagens.

3. Estudo de Caso - Biografias Notáveis:

   • Análise crítica de biografias históricas.
   • Discussão sobre diferentes abordagens no gênero.

4. Desenvolvimento da Escrita Crítica:

   • Introdução à produção de resenhas críticas.
   • Exercícios práticos de análise e escrita.

Metodologias:

• Aulas expositivas para introdução de conceitos.
• Discussões em grupo para análise crítica de biografias.
• Atividades práticas de escrita e resenha.

Avaliações:

1. Avaliação Formativa:

   • Participação em discussões em grupo.
   • Resenhas críticas curtas.

2. Avaliação Somativa:

   • Projeto de análise de biografia notável.
   • Avaliação escrita sobre elementos essenciais das biografias.

Exemplos de Atividades Práticas:

• Análise de trechos selecionados de biografias.
• Debate sobre diferentes estilos de escrita biográfica.
• Produção de uma resenha crítica de uma biografia escolhida pelos alunos.

II Bimestre: Aplicações Práticas e Projetos de Pesquisa

Objetivos:

• Conectar o conhecimento adquirido a aplicações práticas.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e tradução.
• Explorar a relação entre biografias e contexto cultural.
• Analisar biografias sob a perspectiva profissional.

Conteúdos:

1. Contextualização Cultural e Linguística:

   • Influência da língua na representação cultural.
   • Discussão sobre tradução de trechos biográficos.

2. Projetos de Pesquisa - Metodologia e Fontes:

   • Desenvolvimento de habilidades de pesquisa.
   • Identificação de fontes confiáveis.

3. Biografias e Desenvolvimento Profissional:

   • Análise de biografias de profissionais destacados.
   • Discussão sobre o impacto das experiências pessoais no desenvolvimento profissional.

4. Desenvolvimento de Habilidades de Comunicação Interlinguística:

   • Simulação de entrevista com um biografado fictício.
   • Discussão sobre nuances da comunicação interlinguística em biografias.

Metodologias:

• Atividades práticas de tradução de trechos selecionados.
• Projetos de pesquisa em grupos.
• Simulação de entrevistas para desenvolvimento de habilidades interlinguísticas.

Avaliações:

1. Avaliação Formativa:

   • Participação em atividades práticas.
   • Feedback entre pares em projetos de pesquisa.

2. Avaliação Somativa:

   • Apresentação oral de trechos traduzidos.
   • Projeto final de pesquisa e apresentação.

Exemplos de Projetos de Pesquisa:

• Pesquisa sobre a representação de personalidades históricas em diferentes culturas.
• Tradução colaborativa de trechos de biografias para explorar as nuances linguísticas e culturais.
• Análise de como as biografias podem inspirar escolhas profissionais.

Portfólio: 

I Bimestre: Explorando os Fundamentos da Biografia

Trabalho 1: Resenha Crítica de Biografia Notável

• Descrição: Os alunos escolherão uma biografia notável apresentada em aula e produzirão uma resenha crítica. Devem destacar elementos como estrutura narrativa, construção de personagens e a abordagem do biógrafo.
• Critérios de Avaliação:
  • Compreensão dos elementos essenciais da biografia.
  • Análise crítica e argumentação coerente.
  • Habilidade de expressão escrita em língua estrangeira.

Trabalho 2: Projeto de Análise de Biografia Notável

• Descrição: Em grupos, os alunos escolherão uma figura histórica e desenvolverão um projeto de análise, destacando aspectos fundamentais da biografia escolhida. Inclui apresentação oral e visual.
• Critérios de Avaliação:
  • Profundidade na análise da biografia escolhida.
  • Qualidade da apresentação oral e visual.
  • Colaboração e contribuição do grupo.

Reflexão 1: Evolução do Gênero Biografia

• Descrição: Os alunos escreverão uma reflexão individual sobre como as biografias analisadas em aula refletem a evolução do gênero ao longo do tempo. Devem abordar mudanças na abordagem, estilo e propósito.

II Bimestre: Aplicações Práticas e Projetos de Pesquisa

Trabalho 3: Tradução Colaborativa de Trechos Biográficos

• Descrição: Os alunos participarão de um projeto de tradução colaborativa, escolhendo trechos de biografias em língua estrangeira para traduzir. O objetivo é explorar as nuances linguísticas e culturais.
• Critérios de Avaliação:
  • Precisão na tradução e compreensão das nuances.
  • Colaboração eficaz no projeto.

Projeto Final: Biografias e Desenvolvimento Profissional

• Descrição: Cada aluno escolherá uma figura contemporânea e realizará um projeto de pesquisa, destacando como as experiências pessoais influenciaram seu desenvolvimento profissional. Inclui apresentação oral.
• Critérios de Avaliação:
  • Profundidade na análise do impacto das experiências no desenvolvimento profissional.
  • Coerência e clareza na apresentação oral.
  • Originalidade na escolha da figura biografada.

Reflexão 2: Desenvolvimento de Habilidades Interlinguísticas

• Descrição: Os alunos escreverão uma reflexão individual sobre como as atividades práticas, como a tradução colaborativa e a simulação de entrevistas, contribuíram para o desenvolvimento de habilidades interlinguísticas.

Avaliação Global: Desenvolvimento de Competências ao Longo do Curso

Portfólio Digital:

Os alunos serão incentivados a manter um portfólio digital ao longo do curso, documentando suas reflexões, trabalhos e projetos. O portfólio será avaliado com base na organização, aprofundamento das reflexões e demonstração de progresso ao longo do tempo.

Avaliação Formativa:

• Participação ativa em discussões e atividades práticas.
• Feedback entre pares em trabalhos e projetos.

Avaliação Somativa:

• Avaliações escritas sobre elementos essenciais da biografia.
• Apresentações orais e visuais dos projetos finais.
• Contribuição para o portfólio digital.

Exemplos de Evidências:

• Resenhas críticas escritas no primeiro bimestre.
• Projetos de análise de biografias notáveis no primeiro bimestre.
• Traduções colaborativas de trechos biográficos no segundo bimestre.
• Projetos finais de pesquisa e apresentações orais no segundo bimestre.
• Reflexões escritas sobre a evolução do gênero e desenvolvimento de habilidades interlinguísticas.

Calendário:

Bimestre I: Explorando os Fundamentos da Biografia

1. Semana 1-2: Introdução e Definição do Gênero Biografia

   • Apresentação da disciplina, objetivos e metodologia.
   • Definição do gênero biografia e suas características fundamentais.

2. Semana 3-4: Elementos Essenciais da Biografia

   • Análise da estrutura narrativa e construção de personagens.
   • Discussão sobre a importância desses elementos na narrativa biográfica.

3. Semana 5-6: Estudo de Caso - Biografias Notáveis I

   • Análise crítica de biografias históricas.
   • Discussão em grupo sobre diferentes abordagens e estilos biográficos.

4. Semana 7-8: Estudo de Caso - Biografias Notáveis II

   • Continuação da análise de biografias notáveis.
   • Atividade prática: identificação de elementos narrativos em trechos selecionados.

5. Semana 9-10: Desenvolvimento da Escrita Crítica

   • Introdução à produção de resenhas críticas de biografias.
   • Exercícios práticos de escrita crítica.

6. Semana 11-12: Projeto de Análise de Biografia Notável

   • Orientações para o projeto de análise individual ou em grupos.
   • Início da pesquisa sobre a biografia escolhida.

7. Semana 13: Revisão e Avaliação Formativa

   • Revisão dos conceitos do primeiro bimestre.
   • Avaliação formativa: resenhas críticas e participação.

Avaliação Somativa do Bimestre I: Projeto de Análise de Biografia Notável

Bimestre II: Aplicações Práticas e Projetos de Pesquisa

8. Semana 14-15: Contextualização Cultural e Linguística

   • Influência da língua na representação cultural.
   • Discussão sobre tradução de trechos biográficos.

9. Semana 16-17: Projetos de Pesquisa - Metodologia e Fontes

   • Desenvolvimento de habilidades de pesquisa.
   • Identificação de fontes confiáveis.

10. Semana 18-19: Biografias e Desenvolvimento Profissional

• Análise de biografias de profissionais destacados.
• Discussão sobre como as experiências pessoais influenciam o desenvolvimento profissional.

11. Semana 20: Revisão Final e Apresentação de Projetos

• Revisão dos conceitos do segundo bimestre.
• Apresentação oral dos projetos de pesquisa.

Avaliação Somativa do Bimestre II: Apresentação de Projetos de Pesquisa

Eventos Especiais e Considerações:

• Dia do Livro (Semana 4): Atividade especial com foco em biografias literárias.
• Dia do Idioma Estrangeiro (Semana 10): Exploração de biografias em línguas estrangeiras diferentes.

Revisões e Avaliações Adicionais:

• Semana 13 e 19: Revisões abrangentes e avaliações formativas.
• Semana 20: Revisão final antes das apresentações e avaliação somativa do segundo bimestre.

Roteiro:

Bimestre I: Explorando os Fundamentos da Biografia

Semana 1-2: Introdução e Definição do Gênero Biografia

Aula 1: Apresentação e Contextualização

• Objetivos:

  • Introduzir a disciplina e seus objetivos.
  • Contextualizar a importância do gênero biografia.

• Atividades:

  • Apresentação do professor e dos alunos.
  • Discussão sobre a relevância das biografias na compreensão histórica e cultural.

• Recursos:

  • Apresentação em slides.
  • Vídeo breve sobre a importância das biografias.

Aula 2: Definição e Características da Biografia

• Objetivos:

  • Definir o gênero biografia e suas características.
  • Discutir a diversidade de abordagens na escrita biográfica.

• Atividades:

  • Análise de trechos de biografias variadas.
  • Discussão em grupo sobre diferentes estilos de escrita biográfica.

• Recursos:

  • Trechos de biografias impressas.
  • Fórum online para discussão.

Semana 3-4: Elementos Essenciais da Biografia

Aula 3: Estrutura Narrativa da Biografia

• Objetivos:

  • Explorar a estrutura narrativa típica de uma biografia.
  • Identificar elementos essenciais.

• Atividades:

  • Análise de exemplos de biografias.
  • Discussão sobre como a estrutura influencia a compreensão do leitor.

• Recursos:

  • Gráficos ou esquemas visuais.
  • Ferramentas online para coleta colaborativa de ideias.

Aula 4: Construção de Personagens em Biografias

• Objetivos:

  • Compreender como os biógrafos constroem personagens.
  • Analisar como as escolhas linguísticas influenciam a percepção do leitor.

• Atividades:

  • Análise de trechos focados na caracterização de personagens.
  • Atividade prática: os alunos escrevem um parágrafo caracterizando um personagem fictício.

• Recursos:

  • Trechos de biografias que destacam personagens.
  • Plataformas de colaboração online para atividades práticas.

Semana 5-6: Estudo de Caso - Biografias Notáveis I

Aula 5: Análise Crítica de Biografias Históricas

• Objetivos:

  • Desenvolver habilidades de análise crítica.
  • Explorar diferentes abordagens na escrita biográfica.

• Atividades:

  • Leitura e análise crítica de biografias de figuras históricas.
  • Discussão em grupo sobre as diferentes perspectivas.

• Recursos:

  • Trechos selecionados de biografias históricas.
  • Plataformas de discussão online.

Aula 6: Evolução do Gênero Biografia ao Longo do Tempo

• Objetivos:

  • Discutir a evolução do gênero biografia.
  • Contextualizar a escrita biográfica em diferentes épocas.

• Atividades:

  • Análise comparativa de biografias de diferentes períodos.
  • Discussão sobre as mudanças na abordagem ao longo do tempo.

• Recursos:

  • Documentários sobre a história da escrita biográfica.
  • Mapa conceitual colaborativo online.

Semana 7-8: Estudo de Caso - Biografias Notáveis II

Aula 7: Continuação da Análise de Biografias Notáveis

• Objetivos:

  • Aprofundar a análise crítica de biografias.
  • Aplicar conceitos aprendidos nas aulas anteriores.

• Atividades:

  • Continuação da análise de biografias notáveis.
  • Identificação de elementos narrativos em trechos selecionados.

• Recursos:

  • Trechos selecionados de biografias notáveis.
  • Plataformas colaborativas para compartilhamento de análises.

Aula 8: Desenvolvimento da Escrita Crítica - Resenhas

• Objetivos:

  • Introduzir a produção de resenhas críticas.
  • Aplicar conhecimentos em uma atividade prática.

• Atividades:

  • Estrutura e características de uma resenha crítica.
  • Os alunos produzem uma resenha crítica de uma biografia de sua escolha.

• Recursos:

  • Modelos de resenhas críticas.
  • Plataformas de compartilhamento para feedback entre pares.

Semana 9-10: Desenvolvimento da Escrita Crítica - Projetos de Análise

Aula 9: Orientações para o Projeto de Análise Individual ou em Grupos

• Objetivos:

  • Apresentar os detalhes do projeto de análise de biografia.
  • Início da pesquisa sobre a biografia escolhida.

• Atividades:

  • Explanação sobre o projeto.
  • Discussão sobre escolha de biografados e fontes de pesquisa.

• Recursos:

  • Guias detalhados do projeto.
  • Ferramentas de pesquisa online.

Aula 10: Revisão e Avaliação Formativa do Bimestre I

• Objetivos:

  • Revisão dos conceitos abordados no primeiro bimestre.
  • Avaliação formativa com base nas resenhas e projetos iniciais.

• Atividades:

  • Revisão conjunta dos principais tópicos.
  • Feedback individual sobre os trabalhos realizados.

• Recursos:

  • Atividades interativas online.
  • Plataformas de feedback.

Bimestre II: Aplicações Práticas e Projetos de Pesquisa

Semana 11-12: Contextualização Cultural e Linguística

Aula 11: Influência da Língua na Representação Cultural

• Objetivos:

  • Explorar como a língua impacta a representação cultural nas biografias.
  • Introdução à tradução de trechos biográficos.

• Atividades:

  • Discussão sobre a influência da língua na interpretação de eventos e personalidades.
  • Atividade prática: tradução de trechos selecionados.

• Recursos:

  • Trechos biográficos em língua estrangeira.
  • Ferramentas de tradução online.

Aula 12: Projetos de Pesquisa - Metodologia e Fontes

• Objetivos:

  • Desenvolver habilidades de pesquisa para o projeto final.
  • Identificar fontes confiáveis.

• Atividades:

  • Explanação sobre metodologia de pesquisa.
  • Discussão sobre fontes confiáveis e estratégias de coleta de informações.

• Recursos:

  • Guias detalhados de pesquisa.
  • Bancos de dados online.

Semana 13-14: Biografias e Desenvolvimento Profissional

Aula 13: Análise de Biografias de Profissionais Destacados

• Objetivos:

  • Analisar biografias de figuras proeminentes em diversas áreas profissionais.
  • Discussão sobre como as experiências pessoais influenciam o desenvolvimento profissional.

• Atividades:

  • Leitura e análise crítica de biografias profissionais.
  • Discussão em grupo sobre a relação entre experiências pessoais e trajetória profissional.

• Recursos:

  • Biografias de profissionais destacados.
  • Fórum online para discussão.

Aula 14: Desenvolvimento de Habilidades de Comunicação Interlinguística

• Objetivos:

  • Simular entrevistas com biografados fictícios.
  • Explorar as nuances da comunicação interlinguística em biografias.

• Atividades:

  • Simulação de entrevistas em pares.
  • Discussão sobre os desafios da comunicação interlinguística.

• Recursos:

  • Roteiros de entrevistas.
  • Plataformas de videoconferência.

Semana 15-16: Projetos de Pesquisa - Apresentação de Trechos Traduzidos

Aula 15: Apresentação de Trechos Traduzidos

• Objetivos:

  • Compartilhar e discutir as traduções realizadas pelos alunos.
  • Refletir sobre os desafios e considerações éticas na tradução biográfica.

• Atividades:

  • Apresentação oral dos trechos traduzidos.
  • Discussão em grupo sobre as escolhas de tradução e as dificuldades encontradas.

• Recursos:

  • Trechos traduzidos pelos alunos.
  • Ferramentas de apresentação online.

Aula 16: Orientações para a Apresentação Final dos Projetos

• Objetivos:

  • Detalhar os requisitos e a estrutura da apresentação final.
  • Esclarecer dúvidas dos alunos.

• Atividades:

  • Apresentação dos critérios de avaliação para a apresentação final.
  • Discussão sobre estratégias eficazes de apresentação.

• Recursos:

  • Guias detalhados para a apresentação final.
  • Espaço online para dúvidas e discussões.

Semana 17-18: Revisão e Preparação para a Apresentação Final

Aula 17-18: Revisão Final dos Projetos e Prática de Apresentação

• Objetivos:

  • Revisar detalhes finais dos projetos.
  • Prática de apresentação para aprimorar habilidades orais.

• Atividades:

  • Sessões individuais de revisão de projetos.
  • Simulações de apresentações em grupos.

• Recursos:

  • Ferramentas de videoconferência para sessões individuais.
  • Feedback entre pares.

Semana 19: Revisão Final e Apresentação dos Projetos

Aula 19: Revisão Final e Apresentação dos Projetos

• Objetivos:

  • Última revisão dos projetos antes das apresentações finais.
  • Apresentação oral dos projetos de pesquisa.

• Atividades:

  • Revisão final dos projetos.
  • Apresentações orais e visuais dos projetos.

• Recursos:

  • Ambiente virtual para apresentações.
  • Rubricas de avaliação.

Semana 20: Reflexão Final e Encerramento do Curso

Aula 20: Reflexão Final e Encerramento do Curso

• Objetivos:

  • Reflexão individual sobre o curso e seu impacto.
  • Encerramento oficial da disciplina.

• Atividades:

  • Redação de uma reflexão final.
  • Sessão de feedback e encerramento.

• Recursos:

  • Plataforma para a redação e compartilhamento das reflexões.
  • Certificados virtuais de conclusão.

Sequência Didática: O Gênero Biografia em Língua Estrangeira

Bimestre I: Explorando os Fundamentos da Biografia

Aula 1-2: Introdução à Disciplina e Definição do Gênero Biografia

Objetivos:

• Apresentar a disciplina e seus objetivos.
• Definir o gênero biografia e suas características fundamentais.

Metodologia:

• Aula expositiva com apresentação de slides.
• Discussão em grupo sobre a importância do estudo de biografias.

Recursos:

• Apresentação em slides.
• Vídeos curtos que exemplificam diferentes tipos de biografias.

Avaliação:

• Participação na discussão em grupo.

Aula 3-4: Elementos Essenciais da Biografia - Estrutura Narrativa e Construção de Personagens

Objetivos:

• Explorar a estrutura narrativa típica de uma biografia.
• Analisar como os biógrafos constroem personagens.

Metodologia:

• Análise de trechos de biografias.
• Atividade prática: os alunos escrevem um parágrafo caracterizando um personagem fictício.

Recursos:

• Trechos de biografias impressas.
• Modelos de análise de personagens.

Avaliação:

• Qualidade da participação na análise.
• Avaliação da atividade prática.

Aula 5-6: Estudo de Caso - Biografias Notáveis I

Objetivos:

• Desenvolver habilidades de análise crítica.
• Explorar diferentes abordagens na escrita biográfica.

Metodologia:

• Leitura e análise crítica de biografias de figuras históricas.
• Discussão em grupo sobre as diferentes perspectivas.

Recursos:

• Trechos selecionados de biografias históricas.
• Fórum online para discussão.

Avaliação:

• Participação na discussão em grupo.
• Análise crítica por escrito.

Aula 7-8: Estudo de Caso - Biografias Notáveis II e Desenvolvimento da Escrita Crítica

Objetivos:

• Aprofundar a análise crítica de biografias.
• Introduzir a produção de resenhas críticas.

Metodologia:

• Continuação da análise de biografias notáveis.
• Estrutura e características de uma resenha crítica.
• Atividade prática: os alunos produzem uma resenha crítica de uma biografia de sua escolha.

Recursos:

• Trechos selecionados de biografias notáveis.
• Modelos de resenhas críticas.

Avaliação:

• Qualidade da análise crítica.
• Avaliação da resenha produzida.

Aula 9-10: Projeto de Análise de Biografia Notável e Avaliação Formativa

Objetivos:

• Orientar os alunos para o projeto de análise individual ou em grupos.
• Avaliação formativa com base nas atividades realizadas até o momento.

Metodologia:

• Explanação sobre o projeto.
• Discussão sobre escolha de biografados e fontes de pesquisa.

Recursos:

• Guias detalhados do projeto.
• Ferramentas de pesquisa online.

Avaliação:

• Participação na discussão.
• Revisão de escolha de biografias e fontes para o projeto.

Aula 11: Revisão e Avaliação Formativa do Bimestre I

Objetivos:

• Revisão dos conceitos abordados no primeiro bimestre.
• Avaliação formativa com base nas atividades realizadas.

Metodologia:

• Revisão conjunta dos principais tópicos.
• Feedback individual sobre os trabalhos realizados.

Recursos:

• Atividades interativas online.
• Plataformas de feedback.

Avaliação:

• Participação na revisão.
• Feedback individual sobre os trabalhos.

Bimestre II: Aplicações Práticas e Projetos de Pesquisa

Aula 12-13: Contextualização Cultural e Linguística

Objetivos:

• Explorar como a língua impacta a representação cultural nas biografias.
• Introdução à tradução de trechos biográficos.

Metodologia:

• Discussão sobre a influência da língua na interpretação de eventos e personalidades.
• Atividade prática: tradução de trechos selecionados.

Recursos:

• Trechos biográficos em língua estrangeira.
• Ferramentas de tradução online.

Avaliação:

• Qualidade da participação na discussão.
• Avaliação da tradução realizada.

Aula 14-15: Projetos de Pesquisa - Metodologia e Fontes

Objetivos:

• Desenvolver habilidades de pesquisa para o projeto final.
• Identificar fontes confiáveis.

Metodologia:

• Explanação sobre metodologia de pesquisa.
• Discussão sobre fontes confiáveis e estratégias de coleta de informações.

Recursos:

• Guias detalhados de pesquisa.
• Bancos de dados online.

Avaliação:

• Participação na discussão.
• Revisão da metodologia de pesquisa proposta.

Aula 16-17: Biografias e Desenvolvimento Profissional

Objetivos:

• Analisar biografias de figuras proeminentes em diversas áreas profissionais.
• Discussão sobre como as experiências pessoais influenciam o desenvolvimento profissional.

Metodologia:

• Leitura e análise crítica de biografias profissionais.
• Discussão em grupo sobre a relação entre experiências pessoais e trajetória profissional.

Recursos:

• Biografias de profissionais destacados.
• Fórum online para discussão.

Avaliação:

• Participação na discussão.
• Análise crítica por escrito.

Aula 18: Desenvolvimento de Habilidades de Comunicação Interlinguística

Objetivos:

• Simular entrevistas com biografados fictícios.
• Explorar as nuances da comunicação interlinguística em biografias.

Metodologia:

• Simulação de entrevistas em pares.
• Discussão sobre os desafios da comunicação interlinguística.

Recursos:

• Roteiros de entrevistas.
• Plataformas de videoconferência.

Avaliação:

• Qualidade da simulação de entrevistas.
• Participação na discussão sobre comunicação interlinguística.

Aula 19-20: Apresentação de Trechos Traduzidos e Orientações para a Apresentação Final

Objetivos:

• Compartilhar e discutir as traduções realizadas pelos alunos.
• Detalhar os requisitos e a estrutura da apresentação final.

Metodologia:

• Apresentação oral dos trechos traduzidos.
• Discussão em grupo sobre as escolhas de tradução e as dificuldades encontradas.
• Orientações detalhadas para a apresentação final.

Recursos:

• Trechos traduzidos pelos alunos.
• Ferramentas de apresentação online.

Avaliação:

• Qualidade da apresentação oral.
• Revisão dos requisitos para a apresentação final.

Trilhas:

Itinerários Formativos:

Os Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio oferecem oportunidades para os alunos aprofundarem seus estudos em áreas específicas de interesse, proporcionando flexibilidade e personalização na trajetória educacional. Vamos analisar como o tema "O Gênero Biografia em Língua Estrangeira" pode ser integrado em alguns dos Itinerários Formativos, promovendo uma abordagem interdisciplinar e alinhada às competências e habilidades propostas pela BNCC:

Itinerário Formativo: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Integração com o Tema:

1. História e Cultura: Utilizar biografias para explorar diferentes contextos históricos e culturais, enriquecendo o estudo de períodos específicos.

2. Sociologia e Filosofia: Analisar biografias de pensadores e filósofos, conectando suas vidas à evolução de teorias sociológicas e filosóficas.

Competências e Habilidades:

• Desenvolvimento da capacidade de análise histórica e cultural.
• Estímulo ao pensamento crítico e reflexivo.

Itinerário Formativo: Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Integração com o Tema:

1. Biologia e Saúde: Explorar biografias de cientistas na área da saúde, destacando suas contribuições para a medicina e as ciências biológicas.

2. Química e Física: Investigar biografias de cientistas destacados nessas áreas, relacionando suas vidas às descobertas científicas.

Competências e Habilidades:

• Compreensão da importância das ciências na sociedade.
• Estímulo ao interesse por carreiras científicas.

Itinerário Formativo: Linguagens e suas Tecnologias

Integração com o Tema:

1. Comunicação e Expressão: Analisar biografias de comunicadores e artistas, explorando como suas vidas influenciaram suas formas de expressão.

2. Línguas Estrangeiras Modernas: Desenvolver a proficiência em línguas estrangeiras por meio da leitura e análise de biografias.

Competências e Habilidades:

• Aprimoramento da capacidade de expressão e comunicação.
• Desenvolvimento da proficiência em línguas estrangeiras.

Itinerário Formativo: Formação Técnica e Profissional

Integração com o Tema:

1. Gestão e Negócios: Analisar biografias de empreendedores de sucesso, destacando estratégias de gestão e desenvolvimento profissional.

2. Turismo, Hospitalidade e Lazer: Explorar biografias de personalidades no setor do turismo, destacando suas contribuições e impactos na indústria.

Competências e Habilidades:

• Desenvolvimento de habilidades gerenciais e empreendedoras.
• Compreensão da trajetória profissional em diferentes setores.

Itinerário Formativo: Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Integração com o Tema:

1. Contextualização de Conteúdos: Utilizar biografias para contextualizar conceitos e tornar os conteúdos mais acessíveis e significativos para os alunos da EJA.

Competências e Habilidades:

• Estímulo à participação e interesse pelos estudos.
• Promoção da aprendizagem significativa.

Itinerário Formativo: Ensino Técnico Integrado ao Médio

Integração com o Tema:

1. Formação Técnica Específica: Explorar biografias de profissionais na área técnica, conectando a teoria à prática e inspirando os alunos a seguirem carreiras técnicas.

Competências e Habilidades:

• Aplicação prática dos conhecimentos técnicos adquiridos.
• Desenvolvimento de habilidades específicas da área técnica.

Considerações Gerais:

• Projetos Integradores: Desenvolver projetos que envolvam diferentes disciplinas, permitindo a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

• Atividades Interdisciplinares: Promover discussões e atividades que envolvam mais de uma disciplina, incentivando a colaboração e a visão holística do conhecimento.

• Utilização de Recursos Tecnológicos: Integrar tecnologias educacionais para enriquecer o aprendizado, como pesquisa online, criação de apresentações digitais e fóruns de discussão.

Projetos:

Projeto para o Primeiro Bimestre: "Biografias que Marcaram Época"

Objetivos:

1. Desenvolvimento da Habilidade de Análise Crítica: Os alunos irão selecionar e analisar biografias de personalidades que tiveram impacto significativo em suas áreas, como cientistas, artistas, líderes políticos, ou figuras históricas.

2. Produção de Resenha Crítica: Cada aluno será responsável por produzir uma resenha crítica da biografia escolhida, destacando aspectos como a narrativa, a construção de personagens e o impacto da figura na sociedade.

3. Apresentação Oral: Os alunos compartilharão suas análises em apresentações orais, promovendo a expressão oral e o compartilhamento de conhecimento.

Metodologia:

1. Pesquisa Guiada: Orientação para a escolha de biografias relevantes e orientação na pesquisa inicial.
2. Oficinas de Resenha Crítica: Discussões e práticas sobre como escrever uma resenha crítica eficaz.
3. Simulações de Apresentação Oral: Atividades que simulam o ambiente de apresentação, oferecendo feedback construtivo.

Recursos:

1. Biblioteca Virtual: Acesso a biografias online.
2. Modelos de Resenha: Guias e modelos para auxiliar na produção da resenha.
3. Ferramentas de Apresentação: Uso de slides ou outras ferramentas para apresentações orais.

Avaliação:

1. Qualidade da Resenha: Avaliação da análise crítica e capacidade de expressão escrita.
2. Apresentação Oral: Avaliação da clareza, expressividade e domínio do conteúdo durante as apresentações.

Contribuição para o Desenvolvimento dos Alunos:

• Desenvolvimento da capacidade analítica e crítica.
• Aprimoramento das habilidades de expressão oral.
• Estímulo ao interesse por figuras notáveis e eventos históricos.

Projeto para o Segundo Bimestre: "Tradução de Trajetórias"

Objetivos:

1. Desenvolvimento da Proficiência em Línguas Estrangeiras: Os alunos escolherão biografias escritas em línguas estrangeiras e traduzirão trechos significativos, explorando o impacto da linguagem na representação de vidas.

2. Análise da Influência da Língua: Exploração de como a escolha das palavras, nuances culturais e expressões idiomáticas podem afetar a interpretação de eventos e experiências de vida.

3. Produção de Apresentações Multilíngues: Os alunos apresentarão trechos traduzidos e discutirão as escolhas linguísticas, promovendo a comunicação interlinguística.

Metodologia:

1. Oficinas de Tradução: Atividades práticas de tradução, incluindo discussões sobre escolhas linguísticas e culturais.
2. Sessões de Análise Linguística: Reflexão sobre como as características da língua estrangeira influenciam a narrativa biográfica.
3. Treinamento para Apresentações Multilíngues: Simulações e práticas para desenvolver habilidades de apresentação em várias línguas.

Recursos:

1. Biografias em Línguas Estrangeiras: Seleção de biografias que representem diferentes culturas e línguas.
2. Ferramentas de Tradução Online: Apoio para a fase de tradução.
3. Plataformas de Apresentação Multilíngue: Ferramentas para a criação de apresentações que suportem múltiplos idiomas.

Avaliação:

1. Qualidade das Traduções: Avaliação da precisão e fluidez das traduções.
2. Apresentação Multilíngue: Avaliação da clareza, expressividade e domínio do conteúdo durante as apresentações.

Contribuição para o Desenvolvimento dos Alunos:

• Aprimoramento da proficiência em línguas estrangeiras.
• Desenvolvimento da sensibilidade cultural e intercultural.
• Estímulo à comunicação interlinguística e à compreensão de diferentes perspectivas.

Tabela de Planejamento para a Disciplina "O Gênero Biografia em Língua Estrangeira" - Ensino Médio

Relevância dos Projetos:

1. Projeto "Biografias que Marcaram Época": Este projeto abrange diversas disciplinas, promovendo o desenvolvimento de habilidades analíticas, críticas e de escrita. Conectar os alunos a figuras notáveis enriquece seu entendimento da história, literatura e contextos sociais.

2. Projeto "Tradução de Trajetórias": Este projeto foca na habilidade de tradução de trechos biográficos, desenvolvendo a proficiência em línguas estrangeiras. Além disso, as atividades de análise crítica e as apresentações multilíngues promovem a compreensão intercultural e a expressão oral em diferentes línguas.

Cursos:

Curso 1: "Narrativas de Vidas Extraordinárias"

Ementa:

Este curso explora o gênero biografia em língua estrangeira, enfocando narrativas de vidas extraordinárias que marcaram épocas e influenciaram sociedades. Aborda aspectos linguísticos, culturais e históricos presentes nessas narrativas.

Objetivos:

1. Analisar criticamente biografias de figuras notáveis.
2. Desenvolver habilidades de leitura e interpretação em língua estrangeira.
3. Compreender a relação entre biografias e contextos históricos e culturais.

Competências e Habilidades:

• Análise crítica de textos biográficos.
• Proficiência em língua estrangeira.
• Compreensão de contextos históricos e culturais.

Conteúdo:

1. Introdução ao gênero biografia.
2. Leitura crítica de biografias selecionadas.
3. Análise de aspectos linguísticos e culturais.
4. Contextualização histórica e cultural das narrativas.

Metodologia:

• Discussões em grupo.
• Atividades de leitura dirigida.
• Análises de trechos selecionados.
• Produção de resenhas críticas.

Estimativas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Frequência: 2 aulas semanais.

Referências Bibliográficas:

1. "Biografias que Transformaram o Mundo" - Autor A.
2. "Linguagem e Cultura em Narrativas Biográficas" - Autor B.
3. "Compreendendo Contextos Históricos em Biografias" - Autor C.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Introdução ao Gênero Biografia.
2. Semana 3-6: Leitura crítica de biografias selecionadas.
3. Semana 7-8: Análise de aspectos linguísticos e culturais.
4. Semana 9-10: Contextualização histórica e cultural das narrativas.
5. Semana 11-12: Produção de resenhas críticas.
6. Semana 13-14: Apresentação de resenhas e discussão em grupo.

Curso 2: "Tradição e Inovação na Narrativa Biográfica"

Ementa:

Este curso explora a tradição e inovação na narrativa biográfica em língua estrangeira, destacando diferentes abordagens e estilos presentes em biografias contemporâneas e clássicas.

Objetivos:

1. Identificar características tradicionais e inovadoras em biografias.
2. Compreender a evolução do gênero ao longo do tempo.
3. Desenvolver a capacidade de análise crítica de diferentes estilos narrativos.

Competências e Habilidades:

• Reconhecimento de características estilísticas.
• Compreensão histórica da evolução do gênero.
• Análise crítica de estilos narrativos diversos.

Conteúdo:

1. Tradições e convenções do gênero biografia.
2. Inovações contemporâneas na narrativa biográfica.
3. Análise comparativa de estilos narrativos.
4. Impacto das mudanças tecnológicas na narrativa biográfica.

Metodologia:

• Leituras críticas de biografias clássicas e contemporâneas.
• Debates em grupo sobre tradições e inovações.
• Análise comparativa de trechos selecionados.
• Produção de ensaios analíticos.

Estimativas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Frequência: 2 aulas semanais.

Referências Bibliográficas:

1. "Tradição e Renovação em Biografias Clássicas" - Autor D.
2. "Inovações Contemporâneas na Narrativa Biográfica" - Autor E.
3. "A Influência da Tecnologia na Escrita Biográfica" - Autor F.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Tradições e convenções do gênero biografia.
2. Semana 3-6: Inovações contemporâneas na narrativa biográfica.
3. Semana 7-8: Análise comparativa de estilos narrativos.
4. Semana 9-10: Impacto das mudanças tecnológicas na narrativa biográfica.
5. Semana 11-12: Produção de ensaios analíticos.
6. Semana 13-14: Apresentação e discussão dos ensaios em grupo.

Curso 3: "Biografias e Contextos Históricos"

Ementa:

Este curso explora a interconexão entre biografias e contextos históricos, analisando como as vidas individuais influenciam e são influenciadas por eventos históricos.

Objetivos:

1. Analisar biografias como fontes históricas.
2. Compreender a influência de eventos históricos nas trajetórias de vida.
3. Desenvolver habilidades de contextualização histórica na análise biográfica.

Competências e Habilidades:

• Análise crítica de biografias como documentos históricos.
• Compreensão da relação entre vida individual e contexto histórico.
• Habilidades de contextualização histórica.

Conteúdo:

1. O papel das biografias como fontes históricas.
2. Análise de biografias de figuras que marcaram períodos históricos.
3. Contextualização histórica de eventos na narrativa biográfica.
4. Discussão sobre a objetividade na escrita biográfica.

Metodologia:

• Leituras críticas de biografias históricas.
• Análises contextualizadas de trechos selecionados.
• Debates sobre a objetividade na narrativa biográfica.
• Projeto de pesquisa: "A influência de eventos históricos na vida de uma personalidade."

Estimativas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Frequência: 2 aulas semanais.

Referências Bibliográficas:

1. "Biografias como Documentos Históricos" - Autor G.
2. "Vidas que Mudaram a História" - Autor H.
3. "Objetividade na Escrita Biográfica" - Autor I.

Cronograma:

1. Semana 1-2: O papel das biografias como fontes históricas.
2. Semana 3-6: Análise de biografias de figuras históricas.
3. Semana 7-8: Contextualização histórica de eventos na narrativa biográfica.
4. Semana 9-10: Discussão sobre a objetividade na escrita biográfica.
5. Semana 11-12: Projeto de pesquisa: "A influência de eventos históricos na vida de uma personalidade."
6. Semana 13-14: Apresentação e discussão dos projetos em grupo.

Curso 4: "Línguas Estrangeiras e Narrativas de Vidas"

Ementa:

Este curso enfoca a narrativa biográfica em línguas estrangeiras, explorando como a escolha linguística influencia a representação de vidas e experiências.

Objetivos:

1. Traduzir trechos biográficos para desenvolver proficiência em línguas estrangeiras.
2. Analisar o impacto da linguagem na representação de vidas.
3. Desenvolver habilidades de apresentação oral multilíngue.

Competências e Habilidades:

• Proficiência em línguas estrangeiras.
• Análise crítica de escolhas linguísticas.
• Expressão oral em diferentes línguas.

Conteúdo:

1. Tradução de trechos biográficos selecionados.
2. Análise linguística e cultural na narrativa biográfica.
3. Apresentações orais multilíngues.
4. Discussão sobre a importância da expressão oral em línguas estrangeiras.

Metodologia:

• Oficinas práticas de tradução.
• Análises críticas de trechos traduzidos.
• Simulações de apresentações orais multilíngues.
• Projeto final: "A Influência da Linguagem na Representação Biográfica."

Estimativas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Frequência: 2 aulas semanais.

Referências Bibliográficas:

1. "Tradução e Cultura na Narrativa Biográfica" - Autor J.
2. "Expressão Oral em Línguas Estrangeiras" - Autor K.
3. "Impacto da Linguagem na Representação Biográfica" - Autor L.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Tradução de trechos biográficos selecionados.
2. Semana 3-6: Análise linguística e cultural na narrativa biográfica.
3. Semana 7-8: Apresentações orais multilíngues.
4. Semana 9-10: Discussão sobre a importância da expressão oral em línguas estrangeiras.
5. Semana 11-12: Projeto final: "A Influência da Linguagem na Representação Biográfica."
6. Semana 13-14: Apresentação e discussão dos projetos em grupo.

Eletivas:

Eletiva 1: "Retratos Viventes: Explorando Biografias na Língua Inglesa"

Ementa: Esta eletiva proporcionará aos alunos uma imersão no gênero biografia em língua inglesa, explorando as vidas de personalidades significativas. Os estudantes aprimorarão suas habilidades de leitura, escrita e interpretação em inglês.

Objetivos:

1. Introduzir os alunos ao gênero biografia em língua inglesa.
2. Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise textual.
3. Aprimorar a proficiência em inglês, especialmente em vocabulário relacionado a trajetórias de vida.

Competências e Habilidades:

• Leitura crítica.
• Produção de resenhas.
• Compreensão e expressão oral em inglês.

Conteúdo:

1. Introdução ao gênero biografia.
2. Análise de biografias de figuras históricas e contemporâneas.
3. Discussão sobre vocabulário específico das biografias.
4. Produção de resenhas críticas.

Metodologia:

• Leitura e análise de biografias selecionadas.
• Atividades de discussão em grupo.
• Produção de resenhas individuais e apresentações.

Estimativas:

• Carga horária: 20 horas.
• Encontros semanais: 2 horas.

Referências Bibliográficas:

1. "Steve Jobs" de Walter Isaacson.
2. "The Diary of a Young Girl" de Anne Frank.
3. "The Immortal Life of Henrietta Lacks" de Rebecca Skloot.

Cronograma:

1. Semanas 1-2: Introdução ao gênero biografia.
2. Semanas 3-6: Análise de biografias selecionadas.
3. Semanas 7-9: Discussão sobre vocabulário específico.
4. Semanas 10-12: Produção de resenhas e apresentações.

Eletiva 2: "Biografias e Expressão Artística: Uma Jornada Multimodal"

Ementa: Esta eletiva explora a interseção entre biografias e expressão artística, incentivando os alunos a representar visualmente a vida de figuras notáveis. O curso incorpora atividades criativas para aprofundar a compreensão do gênero biografia.

Objetivos:

1. Integrar expressão artística à compreensão de biografias.
2. Desenvolver habilidades criativas, como desenho e pintura.
3. Fomentar uma abordagem multimodal à aprendizagem.

Competências e Habilidades:

• Expressão artística.
• Compreensão de narrativas visuais.
• Pensamento criativo.

Conteúdo:

1. Introdução à relação entre biografia e arte.
2. Análise de biografias através de diferentes formas artísticas.
3. Desenvolvimento de projetos artísticos inspirados em biografias.
4. Apresentação e discussão dos projetos.

Metodologia:

• Análise de obras artísticas baseadas em biografias.
• Oficinas práticas de desenho, pintura e outras formas de expressão.
• Apresentação e discussão dos projetos finais.

Estimativas:

• Carga horária: 25 horas.
• Encontros semanais: 2 horas.

Referências Bibliográficas:

1. "Vincent Van Gogh: The Life" de Steven Naifeh e Gregory White Smith.
2. "Frida: A Biografia" de Hayden Herrera.
3. "Leonardo da Vinci" de Walter Isaacson.

Cronograma:

1. Semanas 1-2: Introdução à relação entre biografia e arte.
2. Semanas 3-6: Análise de obras artísticas baseadas em biografias.
3. Semanas 7-12: Desenvolvimento e apresentação de projetos artísticos.

Eletiva 3: "Biografias e Empreendedorismo: Lições de Vida para o Mundo dos Negócios"

Ementa: Esta eletiva explora biografias de empreendedores renomados, destacando lições de vida relevantes para o mundo dos negócios. Os alunos analisarão trajetórias de sucesso e desafios enfrentados por empreendedores notáveis.

Objetivos:

1. Analisar biografias de empreendedores destacados.
2. Extrair lições de vida aplicáveis ao mundo dos negócios.
3. Desenvolver uma visão empreendedora e inovadora.

Competências e Habilidades:

• Análise crítica.
• Empreendedorismo.
• Tomada de decisão.

Conteúdo:

1. Introdução ao gênero biografia aplicado ao empreendedorismo.
2. Análise de biografias de empreendedores de sucesso.
3. Discussão de lições aprendidas e desafios enfrentados.
4. Desenvolvimento de projetos empreendedores.

Metodologia:

• Leitura e análise de biografias de empreendedores.
• Discussões em grupo sobre lições aprendidas.
• Desenvolvimento e apresentação de projetos empreendedores.

Estimativas:

• Carga horária: 20 horas.
• Encontros semanais: 2 horas.

Referências Bibliográficas:

1. "Shoe Dog" de Phil Knight.
2. "Elon Musk: Tesla, SpaceX, and the Quest for a Fantastic Future" de Ashlee Vance.
3. "The Everything Store: Jeff Bezos and the Age of Amazon" de Brad Stone.

Cronograma:

1. Semanas 1-2: Introdução ao gênero biografia aplicado ao empreendedorismo.
2. Semanas 3-6: Análise de biografias de empreendedores.
3. Semanas 7-9: Discussão de lições aprendidas e desafios enfrentados.
4. Semanas 10-12: Desenvolvimento e apresentação de projetos empreendedores.

Eletiva 4: "Biografias e a Construção de Identidade Cultural"

Ementa: Esta eletiva explora biografias de figuras que tiveram impacto significativo na construção da identidade cultural de diferentes comunidades. Os alunos analisarão como as trajetórias individuais influenciam a identidade coletiva.

Objetivos:

1. Analisar biografias que contribuíram para a identidade cultural.
2. Explorar a relação entre a vida de indivíduos e o desenvolvimento cultural.
3. Promover a compreensão intercultural.

Competências e Habilidades:

• Análise cultural.
• Sensibilidade intercultural.
• Expressão oral.

Conteúdo:

1. Introdução à relação entre biografia e identidade cultural.
2. Análise de biografias que influenciaram a identidade cultural.
3. Discussão sobre a importância da representação na construção cultural.
4. Apresentação oral de análises individuais.

Metodologia:

• Leitura e análise de biografias selecionadas.
• Discussões em grupo sobre a influência cultural.
• Apresentações orais individuais.

Estimativas:

• Carga horária: 18 horas.
• Encontros semanais: 2 horas.

Referências Bibliográficas:

1. "Malcolm X: A Life of Reinvention" de Manning Marable.
2. "The Autobiography of Malcolm X" de Malcolm X e Alex Haley.
3. "Long Walk to Freedom" de Nelson Mandela.

Cronograma:

1. Semanas 1-2: Introdução à relação entre biografia e identidade cultural.
2. Semanas 3-6: Análise de biografias que influenciaram a identidade cultural.
3. Semanas 7-9: Discussão sobre a importância da representação na construção cultural.
4. Semanas 10-12: Apresentação oral de análises individuais.

Planejamentos:

Planejamento 1: "Explorando Vidas, Desenvolvendo Linguagem"

Ementa:

A disciplina "Explorando Vidas, Desenvolvendo Linguagem" aborda o gênero biografia em língua estrangeira, explorando a vida de personalidades notáveis e desenvolvendo habilidades linguísticas e analíticas dos alunos.

Objetivos:

1. Explorar o Gênero Biografia: Familiarizar os alunos com a estrutura e características do gênero biografia.
2. Desenvolver Proficiência em Línguas Estrangeiras: Aprimorar as habilidades de leitura, interpretação e escrita em língua estrangeira.
3. Promover Análise Crítica: Estimular a capacidade de análise crítica das narrativas biográficas.

Competências e Habilidades:

• Identificar características do gênero biografia.
• Desenvolver a proficiência em línguas estrangeiras.
• Analisar criticamente o conteúdo e a estrutura das biografias.

Conteúdo:

1. Características do gênero biografia.
2. Estrutura narrativa de biografias.
3. Análise crítica de trechos biográficos.

Metodologia:

• Leitura dirigida de biografias selecionadas.
• Discussões em grupo para análise crítica.
• Atividades práticas de escrita e tradução.

Estimativas:

• Carga horária total: 40 horas.
• 2 aulas semanais ao longo de 10 semanas.

Referências Bibliográficas:

1. "Biographies: How to Write and Publish Your Life Story" - Quentin J. Schultze.
2. "Writing Biography: Historians and Their Craft" - Lloyd E. Ambrosius.
3. Biografias de personalidades relevantes.

Cronograma:

1. Semanas 1-2: Introdução ao gênero biografia.
2. Semanas 3-5: Leitura e análise de biografias selecionadas.
3. Semanas 6-8: Desenvolvimento de habilidades de escrita e tradução.
4. Semanas 9-10: Apresentação de análises críticas e conclusão do curso.

Planejamento 2: "Biografias em Perspectiva Cultural"

Ementa:

A disciplina "Biografias em Perspectiva Cultural" explora biografias de diversas culturas, promovendo a compreensão intercultural e aprofundando a análise crítica.

Objetivos:

1. Diversidade Cultural: Explorar biografias de personalidades de diferentes culturas.
2. Desenvolver Consciência Intercultural: Promover a compreensão e respeito por diferentes contextos culturais.
3. Análise Crítica e Comparativa: Estimular a análise crítica e comparativa de narrativas biográficas.

Competências e Habilidades:

• Explorar biografias de diversas culturas.
• Desenvolver a consciência intercultural.
• Realizar análises críticas comparativas.

Conteúdo:

1. Seleção de biografias representativas de diversas culturas.
2. Reflexão sobre aspectos culturais presentes nas biografias.
3. Discussões comparativas entre narrativas biográficas.

Metodologia:

• Leitura dirigida de biografias multiculturais.
• Debates e reflexões sobre aspectos culturais nas narrativas.
• Atividades práticas de análise comparativa.

Estimativas:

• Carga horária total: 45 horas.
• 2 aulas semanais ao longo de 12 semanas.

Referências Bibliográficas:

1. "Narrative of the Life of Frederick Douglass" - Frederick Douglass.
2. "Long Walk to Freedom" - Nelson Mandela.
3. Biografias de personalidades de diferentes culturas.

Cronograma:

1. Semanas 1-2: Introdução à diversidade cultural em biografias.
2. Semanas 3-6: Leitura e análise de biografias multiculturais.
3. Semanas 7-9: Reflexão sobre aspectos culturais nas narrativas.
4. Semanas 10-12: Discussões comparativas e conclusão do curso.

Planejamento 3: "Expressão Oral e Biografias em Outros Idiomas"

Ementa:

A disciplina "Expressão Oral e Biografias em Outros Idiomas" foca na apresentação oral de trechos biográficos traduzidos, desenvolvendo habilidades comunicativas em línguas estrangeiras.

Objetivos:

1. Apresentação Oral em Línguas Estrangeiras: Desenvolver habilidades de expressão oral em línguas estrangeiras.
2. Tradução de Trechos Biográficos: Aprimorar a capacidade de tradução de trechos biográficos.
3. Análise e Discussão: Estimular a análise e discussão de trechos traduzidos.

Competências e Habilidades:

• Desenvolver a expressão oral em línguas estrangeiras.
• Aprimorar a habilidade de tradução.
• Realizar análises críticas de trechos traduzidos.

Conteúdo:

1. Técnicas de apresentação oral em línguas estrangeiras.
2. Práticas de tradução de trechos biográficos.
3. Análise e discussão de trechos traduzidos em grupo.

Metodologia:

• Treinamento prático de apresentação oral.
• Atividades de tradução e análise crítica.
• Discussões em grupo sobre trechos traduzidos.

Estimativas:

• Carga horária total: 50 horas.
• 2 aulas semanais ao longo de 13 semanas.

Referências Bibliográficas:

1. "Biography as High Adventure: Life-Writers Speak on Their Art" - Stephen B. Oates.
2. "Translation as Stylistic Evolution: Cross-Linguistic Perspectives" - Chantal Gagnon.

Cronograma:

1. Semanas 1-2: Técnicas de apresentação oral em línguas estrangeiras.
2. Semanas 3-6: Práticas de tradução de trechos biográficos.
3. Semanas 7-9: Análise e discussão de trechos traduzidos em grupo.
4. Semanas 10-13: Apresentações orais finais e conclusão do curso.

Planejamento 4: "Perspectivas Filosóficas em Biografias"

Ementa:

A disciplina "Perspectivas Filosóficas em Biografias" explora biografias de pensadores, conectando as vidas individuais à evolução de teorias filosóficas.

Objetivos:

1. Exploração de Biografias Filosóficas: Analisar biografias de pensadores e filósofos.
2. Conexão entre Vida e Filosofia: Entender como a vida dos filósofos influencia suas teorias.
3. Análise Crítica e Debate: Estimular a análise crítica e o debate sobre as perspectivas filosóficas presentes nas biografias.

Competências e Habilidades:

• Analisar biografias de pensadores e filósofos.
• Compreender a relação entre a vida e as teorias filosóficas.
• Participar de debates críticos sobre filosofia.

Conteúdo:

1. Seleção de biografias de filósofos notáveis.
2. Análise das relações entre vida e filosofia.
3. Debates críticos sobre perspectivas filosóficas presentes nas biografias.

Metodologia:

• Leitura e análise de biografias filosóficas.
• Discussões e debates em sala de aula.
• Produção de ensaios críticos sobre as biografias estudadas.

Estimativas:

• Carga horária total: 48 horas.
• 2 aulas semanais ao longo de 12 semanas.

Referências Bibliográficas:

1. "The Story of Philosophy" - Will Durant.
2. "Philosophy: Who Needs It" - Ayn Rand.
3. Biografias de filósofos selecionados.

Cronograma:

1. Semanas 1-2: Seleção e introdução às biografias filosóficas.
2. Semanas 3-6: Leitura e análise das biografias selecionadas.
3. Semanas 7-9: Debates críticos sobre as perspectivas filosóficas.
4. Semanas 10-12: Produção de ensaios críticos e conclusão do curso.

Exercícios:

1. Qual é o principal objetivo da disciplina "O Gênero Biografia em Língua Estrangeira"?

   • a) Desenvolver habilidades culinárias.
   • b) Explorar narrativas biográficas em língua estrangeira.
   • c) Aprender a programar em linguagens estrangeiras.
   • d) Estudar teorias matemáticas estrangeiras.
   • e) Praticar esportes em contextos internacionais.

   Resposta correta: b) Explorar narrativas biográficas em língua estrangeira.

   Comentário: O objetivo central da disciplina é o estudo aprofundado do gênero biografia em língua estrangeira, explorando narrativas de vidas notáveis.

2. Quais são as competências principais desenvolvidas ao analisar criticamente uma biografia?

   • a) Habilidades de desenho.
   • b) Compreensão de cálculos matemáticos.
   • c) Análise textual e capacidade de expressão escrita.
   • d) Aptidões musicais.
   • e) Conhecimentos em programação de computadores.

   Resposta correta: c) Análise textual e capacidade de expressão escrita.

   Comentário: A análise crítica de uma biografia requer habilidades na interpretação textual e expressão escrita para comunicar efetivamente as conclusões.

3. O que diferencia uma biografia de uma narrativa fictícia?

   • a) A biografia é sempre escrita em língua estrangeira.
   • b) A biografia aborda apenas figuras históricas.
   • c) As biografias são narrativas baseadas em fatos reais da vida de uma pessoa.
   • d) Biografias não podem conter elementos dramáticos.
   • e) Narrativas fictícias nunca incluem eventos históricos.

   Resposta correta: c) As biografias são narrativas baseadas em fatos reais da vida de uma pessoa.

   Comentário: A principal distinção é que as biografias retratam eventos reais da vida de uma pessoa, enquanto narrativas fictícias são baseadas em criação imaginativa.

4. Qual é a importância de explorar biografias de personalidades de diferentes culturas?

   • a) Não há importância, pois todas as culturas são iguais.
   • b) Enriquece a compreensão de diferentes contextos culturais e históricos.
   • c) Aumenta o número de biografias disponíveis em língua estrangeira.
   • d) Limita a visão de mundo dos alunos.
   • e) Torna a análise crítica mais difícil.

   Resposta correta: b) Enriquece a compreensão de diferentes contextos culturais e históricos.

   Comentário: A exploração de biografias multiculturais enriquece a compreensão dos alunos sobre diferentes contextos culturais, promovendo uma visão mais ampla do mundo.

5. Como a apresentação oral de trechos biográficos traduzidos contribui para o aprendizado em língua estrangeira?

   • a) Não tem relevância para o aprendizado em língua estrangeira.
   • b) Atrasa o desenvolvimento de habilidades linguísticas.
   • c) Estimula o desenvolvimento da expressão oral e da compreensão auditiva.
   • d) Reduz a importância da proficiência oral.
   • e) Limita a aplicação prática do conhecimento.

   Resposta correta: c) Estimula o desenvolvimento da expressão oral e da compreensão auditiva.

   Comentário: A apresentação oral contribui para o desenvolvimento da proficiência oral, promovendo uma aplicação prática do conhecimento em língua estrangeira.

6. Por que é importante analisar as perspectivas filosóficas em biografias?

   • a) Filosofia não está relacionada a biografias.
   • b) Não há relação entre a vida de um filósofo e suas teorias.
   • c) A análise revela conexões entre a vida do filósofo e suas contribuições teóricas.
   • d) Filosofia é um campo desatualizado.
   • e) A análise filosófica torna as biografias tediosas.

   Resposta correta: c) A análise revela conexões entre a vida do filósofo e suas contribuições teóricas.

   Comentário: Analisar as perspectivas filosóficas em biografias permite compreender como a vida do filósofo influencia suas teorias.

7. O que distingue uma biografia de um simples relato cronológico da vida de uma pessoa?

   • a) Biografias não incluem detalhes cronológicos.
   • b) A cronologia é a única estrutura possível para biografias.
   • c) Biografias incluem análises e interpretações da vida da pessoa.
   • d) Relatos cronológicos não podem ser em língua estrangeira.
   • e) Biografias sempre seguem uma ordem alfabética.

   Resposta correta: c) Biografias incluem análises e interpretações da vida da pessoa.

   Comentário: Biografias vão além de uma simples linha do tempo, incluindo análises e interpretações da vida da pessoa retratada.

8. Como a habilidade de tradução de trechos biográficos contribui para a compreensão intercultural?

   • a) A tradução não tem relação com a compreensão intercultural.
   • b) A tradução limita a compreensão intercultural.
   • c) Facilita a compreensão de diferentes nuances culturais presentes nas biografias.
   • d) Compreensão intercultural é exclusivamente baseada em experiências pessoais.
   • e) A tradução é desnecessária em contextos interculturais.

   Resposta correta: c) Facilita a compreensão de diferentes nuances culturais presentes nas biografias.

   Comentário: A habilidade de tradução facilita a compreensão de nuances culturais, promovendo uma visão mais rica e intercultural.

9. Por que a análise crítica é uma habilidade essencial ao explorar biografias em língua estrangeira?

   • a) A análise crítica não é necessária em estudos literários.
   • b) Facilita a produção de traduções literais.
   • c) Permite uma compreensão mais profunda das narrativas biográficas.
   • d) A análise crítica é apenas relevante em disciplinas científicas.
   • e) Biografias não requerem análise crítica.

   Resposta correta: c) Permite uma compreensão mais profunda das narrativas biográficas.

   Comentário: A análise crítica é essencial para uma compreensão mais profunda das narrativas biográficas, destacando nuances e interpretações.

10. Quais são as competências desenvolvidas ao apresentar trechos biográficos traduzidos em diferentes línguas?

    • a) Apenas habilidades atléticas.
    • b) Habilidades de escrita.
    • c) Proficiência em línguas estrangeiras e expressão oral.
    • d) Habilidades de programação.
    • e) Competências matemáticas avançadas.

    Resposta correta: c) Proficiência em línguas estrangeiras e expressão oral.

    Comentário: A apresentação de trechos traduzidos desenvolve a proficiência em línguas estrangeiras e promove habilidades de expressão oral.

11. Como a análise comparativa de biografias contribui para o entendimento intercultural?

    • a) A análise comparativa é irrelevante para o entendimento intercultural.
    • b) A análise comparativa dificulta o entendimento intercultural.
    • c) Facilita a identificação de diferenças e semelhanças entre culturas.
    • d) O entendimento intercultural só ocorre por meio da imersão total em uma cultura.
    • e) A análise comparativa é exclusiva de estudos científicos.

    Resposta correta: c) Facilita a identificação de diferenças e semelhanças entre culturas.

    Comentário: A análise comparativa é uma ferramenta valiosa para identificar diferenças e semelhanças entre culturas, contribuindo para o entendimento intercultural.

12. Qual é o papel da tradução na apresentação oral de trechos biográficos em língua estrangeira?

    • a) A tradução não tem relevância na apresentação oral.
    • b) A tradução é apenas necessária para estudos científicos.
    • c) Facilita a comunicação e compreensão do público.
    • d) A apresentação oral deve ser exclusivamente na língua original.
    • e) Tradução é um obstáculo para a expressão oral.

    Resposta correta: c) Facilita a comunicação e compreensão do público.

    Comentário: A tradução facilita a comunicação e compreensão do público, tornando a apresentação oral mais acessível.

13. Qual é o principal objetivo do gênero biografia?

    • a) Entretenimento
    • b) Análise Crítica
    • c) Ficção
    • d) Comédia
    • e) Poesia

    Resposta Comentada: A resposta correta é (b). O gênero biografia busca analisar e relatar a vida de uma pessoa, destacando eventos significativos e contribuições para a sociedade.

14. Por que é importante explorar biografias de diferentes culturas?

    • a) Apenas para diversidade
    • b) Para desenvolver a consciência intercultural
    • c) Sem relevância
    • d) Apenas por curiosidade
    • e) Para preencher espaço no currículo

    Resposta Comentada: A resposta correta é (b). Explorar biografias de diferentes culturas promove a compreensão intercultural e enriquece a visão de mundo dos alunos.

15. Quais elementos estruturais são comuns em uma biografia?

    • a) Roteiro e Diálogos
    • b) Intriga e Suspense
    • c) Personagens Fictícios
    • d) Contexto Histórico e Narrativa de Vida
    • e) Ação e Aventura

    Resposta Comentada: A resposta correta é (d). Biografias comumente incluem o contexto histórico e a narrativa de vida da pessoa retratada.

16. O que uma análise crítica de uma biografia deve incluir?

    • a) Opinião pessoal do leitor
    • b) Reflexões sobre a cultura do autor
    • c) Discussão sobre a estrutura da língua utilizada
    • d) Avaliação da construção narrativa e impacto na sociedade
    • e) Comparação com obras de ficção

    Resposta Comentada: A resposta correta é (d). Uma análise crítica deve avaliar a construção narrativa e o impacto da biografia na sociedade.

17. Como a apresentação oral de trechos biográficos contribui para o aprendizado?

    • a) Não tem relevância
    • b) Desenvolve habilidades de expressão oral em línguas estrangeiras
    • c) Causa desconforto
    • d) Apenas para exposição do aluno
    • e) Diminui a compreensão do conteúdo

    Resposta Comentada: A resposta correta é (b). A apresentação oral contribui para o desenvolvimento das habilidades de expressão oral em línguas estrangeiras.

     

     

    18. Qual é a principal característica do gênero biografia?

    • A) Ficção.
    • B) Narrativa de fatos históricos.
    • C) Autoajuda.
    • D) Narrativa da vida de uma pessoa.
    • E) Poesia.

    Resposta: D) Narrativa da vida de uma pessoa.

    Comentário: A biografia é um gênero literário que narra a vida de uma pessoa, destacando eventos significativos e experiências.

     

    19. Por que a análise crítica é uma habilidade importante ao estudar biografias?

    • A) Para encontrar erros nos textos.
    • B) Para formar opiniões fundamentadas.
    • C) Para desconsiderar a subjetividade.
    • D) Para concordar com todas as perspectivas apresentadas.
    • E) Porque não há espaço para diferentes interpretações.

    Resposta: B) Para formar opiniões fundamentadas.

    Comentário: A análise crítica permite ao leitor formar opiniões embasadas e avaliar diferentes perspectivas apresentadas nas biografias.

    20. Como a diversidade cultural pode ser explorada em biografias?

    • A) Ignorando as diferenças culturais.
    • B) Escolhendo biografias apenas de uma cultura.
    • C) Explorando biografias de personalidades de diferentes culturas.
    • D) Limitando a análise a aspectos universais.
    • E) Desconsiderando o contexto cultural.

    Resposta: C) Explorando biografias de personalidades de diferentes culturas.

    Comentário: A diversidade cultural pode ser explorada ao escolher biografias que representam diferentes origens e contextos culturais.

    21. Qual é o objetivo principal ao desenvolver a habilidade de tradução de trechos biográficos em línguas estrangeiras?

    • A) Repetir literalmente o texto original.
    • B) Desconsiderar nuances culturais na tradução.
    • C) Desenvolver a proficiência em línguas estrangeiras.
    • D) Ignorar a expressividade do autor.
    • E) Traduzir apenas palavras-chave.

    Resposta: C) Desenvolver a proficiência em línguas estrangeiras.

    Comentário: A tradução de trechos biográficos contribui para o aprimoramento da proficiência em línguas estrangeiras, permitindo uma compreensão mais profunda do texto original.

    22. Por que é importante conectar a vida de filósofos às suas teorias ao estudar biografias?

    • A) Para ignorar a influência da vida na filosofia.
    • B) Porque a vida dos filósofos não tem relevância.
    • C) Para compreender como suas experiências influenciam suas teorias.
    • D) Porque a filosofia é uma disciplina abstrata.
    • E) Para limitar a análise à obra escrita.

    Resposta: C) Para compreender como suas experiências influenciam suas teorias.

    Comentário: Conectar a vida de filósofos às suas teorias proporciona uma compreensão mais profunda de como suas experiências moldaram suas ideias filosóficas.

18. Competências e Habilidades da BNCC:

    • Competência Geral: Compreender e utilizar a língua estrangeira como meio de acesso a informações, cultura e conhecimento.
    • Competência Específica: Analisar e interpretar textos biográficos em língua estrangeira, considerando aspectos culturais e históricos.

    Aplicação Prática do Conhecimento:

    Essas questões visam avaliar não apenas o conhecimento teórico, mas também a capacidade dos alunos de aplicar conceitos na prática, como a análise crítica, a compreensão intercultural e a tradução de trechos biográficos. Essas habilidades são essenciais para uma compreensão mais profunda do gênero biografia em língua estrangeira e sua relevância nas diversas áreas de estudo.

1. O que caracteriza o gênero biografia?

   • a) Narrativa ficcional.
   • b) Registro histórico de eventos.
   • c) Relato objetivo de experiências.
   • d) Análise crítica de obras literárias.
   • e) Registro da vida de uma pessoa.

   Resposta Correta: e) Registro da vida de uma pessoa.

   Comentário: A biografia é um gênero que se dedica a registrar e narrar a vida de uma pessoa.

2. Qual é o objetivo principal da análise crítica de uma biografia?

   • a) Entretenimento.
   • b) Compreensão do contexto histórico.
   • c) Desenvolvimento de habilidades de escrita.
   • d) Identificação de características culturais.
   • e) Avaliação reflexiva sobre a vida do biografado.

   Resposta Correta: e) Avaliação reflexiva sobre a vida do biografado.

   Comentário: A análise crítica busca uma avaliação reflexiva sobre a vida da pessoa retratada na biografia.

3. Qual é a importância de explorar biografias de diferentes culturas em uma abordagem educacional?

   • a) Enriquecer a compreensão intercultural.
   • b) Limitar a perspectiva dos alunos.
   • c) Manter a homogeneidade no aprendizado.
   • d) Isolar as diferentes culturas.
   • e) Reduzir a diversidade no currículo.

   Resposta Correta: a) Enriquecer a compreensão intercultural.

   Comentário: A exploração de biografias de diferentes culturas contribui para a compreensão e respeito intercultural.

4. Como a análise comparativa de biografias pode contribuir para o desenvolvimento dos alunos?

   • a) Limitando sua visão de mundo.
   • b) Estimulando o pensamento crítico.
   • c) Mantendo uma abordagem unidimensional.
   • d) Desencorajando a comparação entre culturas.
   • e) Isolando as experiências individuais.

   Resposta Correta: b) Estimulando o pensamento crítico.

   Comentário: A análise comparativa promove o pensamento crítico, incentivando a comparação e reflexão sobre diferentes experiências de vida.

5. Qual é o objetivo da apresentação oral de trechos biográficos traduzidos em línguas estrangeiras?

   • a) Isolar os alunos do processo de aprendizado.
   • b) Desenvolver habilidades de apresentação oral.
   • c) Reduzir a importância da expressão oral.
   • d) Limitar o uso de línguas estrangeiras.
   • e) Ignorar a interconexão entre linguagem e cultura.

   Resposta Correta: b) Desenvolver habilidades de apresentação oral.

   Comentário: A apresentação oral promove o desenvolvimento das habilidades de expressão oral em línguas estrangeiras.

6. O que significa a conexão entre a vida de filósofos e suas teorias na disciplina de O Gênero Biografia em Língua Estrangeira?

   • a) Desconsiderar a influência da vida na filosofia.
   • b) Limitar a análise das biografias dos filósofos.
   • c) Ignorar a relação entre vida e pensamento filosófico.
   • d) Reconhecer a influência da vida na formação das teorias.
   • e) Reduzir o papel das biografias na disciplina.

   Resposta Correta: d) Reconhecer a influência da vida na formação das teorias.

   Comentário: A conexão entre vida e teorias filosóficas reconhece a influência da experiência de vida na formação do pensamento filosófico.

Questões práticas:

7. Escolha uma personalidade histórica e explique como sua biografia pode contribuir para a compreensão de seu contexto cultural.

   • Comentário: Esta questão avalia a capacidade dos alunos de aplicar conceitos aprendidos na compreensão cultural por meio da análise de uma biografia específica.

8. Traduza um trecho significativo de uma biografia em língua estrangeira para a língua nativa, destacando as escolhas linguísticas.

   • Comentário: Esta questão testa a habilidade de tradução e análise das nuances linguísticas presentes em biografias.

9. Analise criticamente a apresentação oral de um colega, destacando pontos fortes e sugestões de melhoria.

   • Comentário: Esta questão avalia a capacidade dos alunos de realizar análises críticas e oferecer feedback construtivo sobre apresentações orais.

10. Discuta como a vida de um filósofo específico influenciou suas teorias, fornecendo exemplos específicos.

    • Comentário: Esta questão avalia a compreensão da relação entre vida e filosofia, incentivando a aplicação prática do conhecimento adquirido.

1. O que caracteriza o gênero biografia?

• a) A narrativa ficcional de eventos históricos.
• b) O relato pessoal do autor.
• c) A descrição de ambientes e paisagens.
• d) A representação da vida de uma pessoa.
• e) A exposição de teorias científicas.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (d). O gênero biografia é caracterizado pela representação da vida de uma pessoa, incluindo aspectos pessoais, profissionais e históricos.

2. Qual é o objetivo principal da análise crítica de uma biografia?

• a) Elogiar a vida do biografado.
• b) Identificar eventos históricos relevantes.
• c) Despertar a curiosidade do leitor.
• d) Avaliar objetivamente a narrativa biográfica.
• e) Destacar apenas os aspectos positivos da vida do biografado.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (d). A análise crítica de uma biografia visa avaliar objetivamente a narrativa, identificando pontos fortes e fracos da obra.

3. Qual é a importância de explorar biografias de diferentes culturas?

• a) Enfatizar a superioridade de uma cultura sobre outras.
• b) Promover a diversidade e compreensão intercultural.
• c) Ignorar as diferenças culturais.
• d) Manter a homogeneidade cultural.
• e) Minimizar a importância das tradições culturais.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (b). A exploração de biografias de diferentes culturas promove a diversidade e a compreensão intercultural, enriquecendo o aprendizado.

4. Na tradução de trechos biográficos, por que é importante considerar aspectos culturais?

• a) Para reforçar estereótipos culturais.
• b) Para facilitar a compreensão do texto original.
• c) Para eliminar completamente as diferenças culturais.
• d) Para preservar a autenticidade cultural do texto.
• e) Para destacar apenas aspectos universais.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (d). Considerar aspectos culturais na tradução preserva a autenticidade cultural do texto, evitando estereótipos e distorções.

5. Como a apresentação oral de trechos biográficos contribui para o desenvolvimento dos alunos?

• a) Desenvolve apenas habilidades linguísticas.
• b) Estimula a comunicação intercultural.
• c) Não tem relevância prática.
• d) Limita-se à expressão oral.
• e) Não promove a análise crítica.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (b). A apresentação oral de trechos biográficos estimula a comunicação intercultural, promovendo uma compreensão mais profunda do conteúdo.

6. Qual é a relação entre a vida de um filósofo e suas teorias?

• a) Não há relação significativa.
• b) A vida do filósofo não influencia suas teorias.
• c) A vida do filósofo é o único fator influenciador.
• d) A vida do filósofo pode influenciar suas teorias, mas não é determinante.
• e) As teorias do filósofo são independentes de sua vida.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (d). A vida de um filósofo pode influenciar suas teorias, mas não é o único fator determinante.

7. Por que a escolha das palavras e a nuance cultural são relevantes na tradução de trechos biográficos?

• a) Para tornar a tradução mais difícil de entender.
• b) Para preservar a autenticidade cultural do texto original.
• c) Para eliminar as nuances culturais e facilitar a compreensão.
• d) Para padronizar o texto traduzido.
• e) Para destacar apenas aspectos universais.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (b). A escolha das palavras e a nuance cultural são relevantes para preservar a autenticidade cultural do texto original.

8. Como a análise crítica de trechos biográficos contribui para o desenvolvimento de competências?

• a) Desenvolve apenas habilidades de leitura.
• b) Não tem impacto nas competências.
• c) Estimula a análise crítica e a reflexão.
• d) Limita-se à compreensão textual.
• e) Favorece apenas a memorização.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (c). A análise crítica de trechos biográficos estimula a análise crítica e a reflexão, desenvolvendo competências cognitivas.

9. Qual é o papel das biografias na promoção da compreensão histórica?

• a) Subestimar a importância de eventos históricos.
• b) Ignorar a relação entre vidas individuais e contextos históricos.
• c) Contribuir para uma compreensão mais profunda de eventos históricos.
• d) Limitar-se à narrativa pessoal.
• e) Minimizar o impacto das vidas individuais na história.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (c). As biografias contribuem para uma compreensão mais profunda de eventos históricos ao conectar vidas individuais aos contextos históricos.

10. Por que é importante explorar biografias de diferentes áreas, como ciência, arte e política?

• a) Para limitar a variedade de perspectivas.
• b) Para promover uma compreensão holística da sociedade.
• c) Para excluir áreas menos relevantes.
• d) Para separar as disciplinas.
• e) Para enfatizar a superioridade de uma área sobre as outras.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (b). Explorar biografias de diferentes áreas promove uma compreensão holística da sociedade, enriquecendo a visão dos alunos sobre diferentes campos de conhecimento.

11. Qual é o impacto da falta de consideração pelas diferenças culturais na tradução de trechos biográficos?

• a) Não há impacto significativo.
• b) Pode resultar em distorções e perda de autenticidade cultural.
• c) Facilita a compreensão do texto original.
• d) Torna a tradução mais objetiva.
• e) Reduz a necessidade de reflexão sobre as nuances culturais.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (b). A falta de consideração pelas diferenças culturais na tradução pode resultar em distorções e perda de autenticidade cultural.

12. Como a análise comparativa de trechos biográficos contribui para a formação dos alunos?

• a) Não tem relevância prática.
• b) Facilita a memorização.
• c) Desenvolve habilidades de análise crítica e comparação.
• d) Limita-se à compreensão textual.
• e) Estimula apenas a expressão oral.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (c). A análise comparativa de trechos biográficos contribui para o desenvolvimento de habilidades de análise crítica e comparação.

13. Qual é o papel das biografias na construção de identidade e senso de pertencimento?

• a) Não influenciam a construção de identidade.
• b) Limitam-se a narrativas pessoais.
• c) Contribuem para a construção de identidade e senso de pertencimento.
• d) Desprezam a importância do senso de pertencimento.
• e) Reduzem a diversidade de perspectivas.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (c). As biografias contribuem para a construção de identidade e senso de pertencimento ao proporcionar modelos e narrativas de vida diversos.

14. Por que a expressão oral em línguas estrangeiras é uma competência relevante ao estudar o gênero biografia?

• a) Não tem relação com o estudo de biografias.
• b) Limita-se à comunicação verbal.
• c) Facilita a apresentação de trechos biográficos em contextos multilíngues.
• d) Reduz a importância da comunicação intercultural.
• e) Está restrita ao desenvolvimento de habilidades linguísticas.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (c). A expressão oral em línguas estrangeiras facilita a apresentação de trechos biográficos em contextos multilíngues, promovendo a comunicação intercultural.

15. Como a análise crítica de biografias pode contribuir para a formação ética dos alunos?

• a) Não tem impacto na formação ética.
• b) Limita-se à análise de aspectos pessoais.
• c) Estimula a reflexão sobre valores e escolhas morais.
• d) Favorece apenas a memorização de fatos.
• e) Desconsidera a dimensão ética das narrativas biográficas.

Resposta Comentada: A alternativa correta é (c). A análise crítica de biografias estimula a reflexão sobre valores e escolhas morais, contribuindo para a formação ética dos alunos.